九年级物理全册 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律导学案 （新版）新人教版

1、第四节焦耳定律学习目标1.通过实例，我们可以知道电流的热效应。2.通过对电流发热相关因素的探讨，得出了焦耳定律，并用焦耳定律进行了计算。3.了解电热在生活中的使用和预防，学会辩证地看待问题。场景导入生成问题信息1:当图中所示的电炉接入家用电路时，会发现通电的电炉丝会发光发热，温度很高，而与电炉丝连接的丝是冷的。信息2如图所示，电炉丝中间断了。现在，如果将断端拼接在一起连接到家用电路上，就会发现通电的电炉丝会发光发热，拼接在一起的地方会发光更亮，然后断端会再次燃烧。根据以上实验现象，你能问一个相关的问题吗？自学和相互学习能力独立阅读教材P99100，独立思考并完成：1.在下列电器中，(b)是一种

2、利用电流热效应的电器A.电视机电热毯电风扇电脑2.在研究电流热效应与电阻大小之间的关系时，实验中应同时保持的两个物理量是(C)A.流经它们的电流和施加在它们两端的电压B.流经它们的电流和它们的电阻C.电流和通电时间D.通过它们的电流、施加到它们两端的电压和通电时间3.为了探索影响电加热的因素，实验室准备了两个装有煤油的烧瓶、两个厚度均匀的玻璃管和橡皮塞、两根不同电阻的电阻丝、滑动变阻器、开关、电线和电源等。根据提供的实验设备，两个实验组设计了两个方案，分别如图一和图二所示。(1)这两种方案的共同点是通过观察玻璃管中的液位来了解电加热；(2)方案A所探索的问题是当电流恒定时电加热和电阻之间的关系

3、。(3)方案B探讨的问题是当电压恒定时电热与电阻之间的关系。独立阅读课本P100 101，独立完成下列问题：4.焦耳定律的内容是什么？如何用公式表达每个物理量的含义和单位？答：电流通过导体产生的热量与电流的二次幂、导体的电阻和通电时间成正比。公式为：q=i2rt。I a，R ，t s，Q j5.电熨斗通电一段时间后会变得非常热，但连接电熨斗的电线没有明显发热，这主要是由于(D)A.电线绝缘外皮的绝缘B.导体散热比烙铁快C.通过导线的电流小于通过烙铁的电流D.电线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻6.导体的电阻为2，当电流为2A时，1分钟内产生的热量为480焦耳.独立阅读课本P101页的生活实践，完

4、成下列问题：7.电流的热效应广泛应用于科学研究、生产和生活中，但有时也会给我们带来危害。在下列情况下，(二)不能防止电加热的危害。A.电视机的后盖上有许多洞B.家用电器长时间停止使用时，应每隔一段时间通电一次C.电机外壳中有许多散热片D.电脑机箱里有一个小风扇学习：检查两人一组的自主学习成绩，并给出评价等级。标出不能在两人一组之间解决的问题。小组研究：组长首先统计小组中的问题，并相互交流解决问题。讨论和交流展览计划。交流、展示和产生新知识方案小明和小红想用图一所示的装置来探索导体产生的热量和电阻之间的关系。两瓶液体用一根金属丝浸泡过。烧瓶A中的金属丝是低电阻的铜线，而烧瓶B中的金属丝是高电阻的镍铬合金丝。温度计显示温度(3)在实验中，小红将铜线和镍铬合金丝串联到电路上，以保证通过电阻丝的电流具有相同的时间；(4)在实验中，小明和小红发现烧瓶B中温