九年级物理全册17.3 电阻的测量教案 （新版）新人教版

1、电阻测量教学目标知识和技能1.应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。2.同时使用电压表和电流表过程和方法1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。2、掌握滑动变阻器的使用，了解变阻器在电路中的作用。情感态度和价值观1、激发对科学知识的渴求，激发探索和创新的意识。2.培养实事求是的科学态度。强调学会用电流表和电压表测量导体的电阻困难分析实验数据，发现规律，加深对阻力概念的理解键通过自主学习完成学习任务教学方法和学习方法自主学习，探究方法课程类型新教学教学准备小灯泡、开关、电源、电线、电压表、电流表、定值电阻教学过程教师活动学生活动备课两次自主学习1、知识回顾：在过去，我们学习了电的三个物理量：电

2、流、电压和电阻。我们已经知道电流表可以用来测量电流，电压表可以用来测量电压。那么用什么方法来测量电阻呢？学生思考并回答2.展示你的学习目标明确的目标展示自学大纲试验设计根据课本第29页的“思考和讨论”，请设计一个可以测量小灯泡电阻的电路图。有些学生可能设计没有滑动变阻器的电路图，所以我们讨论：你需要在电路中增加滑动变阻器吗？为什么？阅读提纲，思考，讨论和猜测组织学生自学学生自己学习并得出结论进行实验学生阅读课本第30页，进行“思考和讨论”，然后设计自己的实验步骤和实验数据记录表，记录灯泡的亮度。实验前，请各实验组交流自己设计的实验步骤，并讨论实验过程中的注意事项。然后各组学生互相合作，一起完成

3、实验。自学反馈1.报告或测试在学生小组中，检查学习情况，思考，相互交流，谈论收获和经验，并由组长汇报2.在团队中交流，培养最优秀的人，弥补差异分析和演示让各组展示实验记录，分析实验数据，并根据R=计算每个灯泡的电阻。质疑本质1.学生提问，老师和学生一起解决疑问2.教师横向拓展与纵向挖掘(1)您的仪表在实验中是否有反向偏转现象？原因是什么？(2)您的仪表在实验中是否超出范围？原因是什么？(3)在实验中你的滑动变阻器是否不能调整电路？原因是什么总结和改进1.显示选定的练习第三，标准测试图7.3-11.在伏安法测电阻的实验中，如果电压表示数如图7.3-1所示，测得的电流表示数为0.16安，则电阻两端

4、的电压为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.在伏安法测电阻的实验中，以下操作中的问题是()A.在连接线路的过程中，开关应处于断开状态B.在连线过程中，滑动变阻器的滑片应放在阻力最大的位置C.电流表串联在被测电路中，电压表并联在被测电阻的两端D.试摸时，发现电流表指针反向偏转，电压表正常。只需断开电路并切换电源的正极和负极3.在“测量小灯泡电阻”实验中图7.3-3(1)图7.3-3是同学关系的物理图。请指出有两个物理连接错误：_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _。(2)正确连接物理图后，同学合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源电压。 故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _黑板设计17.3电阻测量伏安法测电阻：电阻=伏安测量值电阻器的