九年级科学上册《2.2 分子中的巨人 高分子化合物》教案 （新版）华东师大版

1、分子中巨大的人类高分子化合物一、教材分析塑料、纤维和橡胶是生活中常见的有机物质，九年级学生经常使用和接触，但没有高分子化合物的概念。在本节中，通过计算H2O、C2H5OH、C12H22O11和聚乙烯的相对分子质量，学生可以知道物质的分类可以通过相对分子质量来实现，从而形成聚合物的概念。同时，通过研究塑料的性能和用途，可以了解塑料(棉、毛、化纤织物)的性能和鉴别，并体验比较探究的方法，为今后的研究打下坚实的基础。通过对我们身边的塑料、纤维、橡胶等有机物质在家庭中使用情况的调查和统计活动，可以明确白色污染造成的危害，增强环保意识，培养学生的辩证思维能力和收集整理信息、交流的能力。二，教学目标认知目

2、标1.理解高分子化合物的概念。了解塑料的特性和用途。3.通过识别常用塑料，学习对比研究的方法。通过白色污染调查提高环保意识。技能目标1.通过寻找周围的有机物和调查家用塑料的使用情况，培养学生收集、整理信息和交流的能力。通过对常见塑料的鉴定和几种家用塑料的比较，初步研究了比较研究的方法。情感目标环保、珍惜和合理开发利用资源的意识已经初步形成。三，教学重点和难点重点：高分子化合物的概念难点：白色污染调查和常见塑料的鉴别第四，教学准备六个课件材质：聚乙烯保鲜膜聚丙烯收录机外壳聚氯乙烯农用薄膜聚苯乙烯直尺水，火柴，8个大烧杯和镊子。第四，新课程的引入看一看课件1:粘附在巨大广告牌上的汽车的力量。想想看

3、汽车被一种粘合剂粘在广告牌上。这种粘合剂是什么物质？然后引出新的一课。V.教学过程1.低分子量和高分子量计算课件2:计算水H2O、乙醇C2H5OH、蔗糖C12H22O11的相对分子质量，然后计算聚乙烯C2H4n和聚丙烯C3H6n的相对分子质量当n=4000，h-1，c-12，o-16想一想我们能根据物质的相对分子质量来分类吗？阅读P44书的最后一段。发现 (1)什么是高分子化合物，为什么称之为高分子化合物？2什么是单体？(3)聚合物的形状是什么？黑板上高分子化合物的相对分子质量高达几万甚至几千万，它们由几千个小分子(一个或多个)聚合而成，有线性、分支和物理三种形式。高分子化合物简称为聚合物，每

4、个小分子称为单体。(想想看)课件3:食物、蔬菜、肉、棉花、大麻、木材和人类的成分是什么？【讨论】学生分组讨论，教师听各组的想法，然后得出结论，它是由淀粉、纤维素、蛋白质、核酸和其他天然高分子化合物组成的。想想看你知道人们通常把聚合物材料叫做什么吗？讨论每组学生互相讨论并表达自己的观点。老师总结说，人们通常指的聚合物材料是塑料、纤维、橡胶、油漆、粘合剂等。然后解释课件1中的现象：广告牌上的汽车被一种高粘性的粘合剂粘住，这是一种高分子化合物，可以粘住各种物质。黑板2上的高分子材料通常指塑料、纤维、橡胶、涂料、粘合剂等。2.塑料的想想看课件4:聚乙烯(奶瓶)聚丙烯(电视外壳)聚氯乙烯(农用薄膜)聚乙

5、烯(量角器)这四件事可以用什么名词来概括？讨论让学生先讨论，然后老师给出塑料答案。问题什么样的物质是塑料？让每个小组先讨论。看一看课件6:P46页面图。想想看你能说出塑料有什么特点吗？让每个小组讨论，让学生回答问题，老师总结。黑板上塑料的性质和特点3:它是塑料的，轻巧美观，可以做成各种形状，不怕浸泡，而且便于携带但不可降解。板书4的类型如下：(1)根据热性能分：(1)热塑性：线性或支化，能够反复热软化和冷却成型，可回收利用。热固性：加热成型后，呈线形变形，加热不能软化，不能回收利用。根据性能目的：普通塑料，占80%，如聚乙烯和聚氯乙烯。工程塑料特殊塑料特别是，这里应该解释的是“它不能被降解”，

6、所以它不应该被扔掉，以免污染环境。3塑料的识别：各组学生将准备好的材料保鲜膜录音机外壳农膜尺子放入水中，与水的密度进行比较，然后互相燃烧，观察现象，并填写下表。塑料名称密度(与水相比)燃烧特性聚乙烯(塑料包装)聚丙烯(记录器外壳)聚氯乙烯(农用薄膜)聚苯乙烯(直尺)六.课堂总结要求学生总结和整理本课的内容，并选择一个学生总结的内容投射到屏幕上，并与老师的板书进行比较。七.课外作业1.家庭使用塑料的统计数据塑料名称每年数量(千克)处理情况为了保护环境和节约资源，你认为我们使用的塑料产品应该做什么？(让学生写一篇500字以上的小论文)八、教学反思：由于本节涉及的活动很多，教师控制活动的时间和气氛非

7、常重要，否则教学目标的实施将无法实现。同时，及时评价学生参与活动的主动性和积极性还应包括学生在小组内的自我评价和相互评价，尤其是要求学生完成课外调查活动的报告应及时进行评价，使学生形成保护环境的良好习惯，增强收集和整理信息的能力。2.2分子中的“巨人”高分子化合物(一)教学目标知识和技能1、知道什么是高分子化合物2.通过学生的自主探究和教师的指导，学生可以了解塑料这种高分子材料的性质、用途和识别。过程和方法1.通过检查数据和上网，找出控制“白色污染”的有效措施。培养学生收集和整理数据的能力。2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的区别。培养学生的探究能力。3.通过辩论“使用塑料的利弊”，培养学生的

8、语言表达能力和组织能力。情感态度和价值观：1.学习科学让生活变得更美好，并认识到科学学习的重要性。2.通过讨论使用塑料的利与弊，培养学生辩证理解事物，关注社会情感和人类生存环境，增强环保意识和社会责任感。教学重点和难点要点：了解高分子化合物和塑料的性质、用途和识别。难点：理解塑料发展与社会发展的密切关系黑板设计1.意思是：一类相对分子质量高达数万甚至数千万的物质一、高分子化合物2.形成过程：它是由数千个小分子(一个或多个)聚合而成的3.形状：直线型、分枝型和体型4.分类(1)天然高分子化合物：淀粉、蛋白质、纤维素等。第二，塑料(2)合成高分子化合物：塑料、纤维、合成橡胶等。1.自然(1)物理性能：可塑性、低密度、良好的电绝缘性等。(2)化学性质：易燃性