“先学后教”课堂模式实施的环境营造.ppt

1、“先学后教”课堂模式实施的环境营造,-建瓯市川石中学 陈章茂,“先学后教，自主互助” 的学生具备四种素质,有明确的学习目标和学习动力； 乐于助人，愿意与他人合作； 有强烈的集体荣誉感； 有阳光自信的心态；,“先学后教”课堂模式实施的环境营造,学校人文环境的营造 学校德育环境的营造 社会环境的营造,一、学校人文环境的营造,师生动手铺砌“文化之路”。 营造班级文化，创建自主、互助的学习环境。 开展宿舍文化艺术布置竞赛。 开辟“聪明屋”。 “立碑铭志”。,1、加强校园文化建设,1、加强校园文化建设，创设特色育人之路,办学校就是办文化,一所好的学校必须有良好的育人环境。学生在学校学习更多的是在感受一种

2、文化氛围。,（1）、“文化之路”,师生动手铺砌“文化之路”。由师生到河滩上精选鹅卵石，14个班级设计了14个具有象征意义的图案，自行铺设（既省钱又培养学生集体荣誉感）。,九（3）班的“脚印、风帆”告诉师生“学如逆水行舟，不进则退”。要获得成功，必须脚踏实地一步一个脚印。人生之路漫长、曲折，愿全校师生一帆风顺。 八（3）班的“曲折之路书”告诉人们，人生道路坎坷、曲折，励志勤学，改变命运。几多关爱、几多期待，一切尽在不言中。,七（3）班的“五线谱”揭示了集体就象五线谱。每个同学便是那一个个音符，只有大家团结协作，才能奏出和谐的音乐；人生像五线谱，只有选择正确的道路，奋发努力，才能谱写出优美的乐曲内

3、设“诚”、“天道酬勤”、“学海泛舟、书山揽胜”、“志当存高远”、“铸魂”、对师生进行“诚信教育”、“理想教育”、“乐学教育”、“勤学教育”、“敬业教育”。,无疑这是教育师生的最好阵地。道出了川石中学人干事业，求学业的决心。师生还动手平整绿化区，修建露天舞台等能自己动手的就自己动手，即花小钱办大事。这本身是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。,（2）、“班级文化”,教室文化建设，直接影响学生的身心发展。我校高度重视，每学期评比多次，并把结果纳入班级考评。,班级的文化布置不作统一要求，班主任与学生一道，从本班实际出发，群策群力，各显神通。各班布置的结果是漂漂亮亮，样式

4、纷呈而又各具特色。针对我校课改，为鼓励大家勇于表现，有的班级标语这样写：“课堂大舞台，人人展风采”、“请暂时把你的脸皮藏进口袋，只管大声地说去吧”。,班级布置的栏目众多，有“成长树”、“百舸争流”、“诚信感悟”、“似锦年华”、“盏盏星灯”、“梦想天空”等，让学生全方位设计塑造自己的形象，用善良的心看待这个温暖的世界，用感恩的心回报社会、父母。,一个班级分8-9个组，每组有名称，有组标，有组规，比如“博士团”组、“六蚁同行”组，“启明星”组、“追梦”组“啬薇绽放”组等，加上各式各样的组标，让人耳目一新，成为教室布置中的一道亮丽风景。本学期开始学校把各班口号和宿舍舍标统一制作张贴展示。,（3）、“

5、宿舍文化 ”,同舍同学一起设计内容布置，每学期评比多次，有补充的相应提高等级，并将评比结果纳入班级考评。,“生活从这里起步，理想在梦中放飞”、“楼梯一小步，人生一大步”、“单是说不行，要紧的是做”、“说一尺，不如行一寸”。“栋梁图”、“兰雅轩”、“三味书屋”“圆梦斋”等标语和舍标体现了学生的生活态度和人生理想，潜移默化的感染着学生的性情，陶冶着学生的情操，宿舍成为寄宿生温馨、团结、文化气息浓厚的“家”。,（4）、“聪明屋”,在教学楼走廊设置12块“聪明屋”，每两周更换一次催人奋进的人物故事和充满睿智的问题，让学生在课余开启心智、陶冶情操，培养创造性思维和逻辑推理能力，同时提高语文素养，扩大知识

6、面。,（5）、“立碑铭志”,“立石铭志”：在操场花圃中立石刻字。如“如逝者如斯夫，不舍昼夜”“我辈当立凌云志，倚书仗剑出山关”“恰同学少年，风华正茂”等营造文化氛围 双面标语牌“把自信写在脸上，让思绪飞扬起来”“知识的缺陷只影响人的一时，人格的缺陷影响人的一生”“蓝天拥有白云，所以显得美丽；大海接纳百川，所以变得宽广；高山不辞花草，所以充满生机”“沐浴晨风，问一问今天该如何学习？踏着斜阳，想一想明天该怎么努力？”等等激励学生进取内容的标语。,2、培养学生良好的习惯陶行知说过，“教育就是培养一种习惯”。,规范言行。 生活习惯的培养。 学习习惯的培养。（专注 、倾听、认真细致。） 重视新生的衔接教

7、育。 规范行为、关注细节 。,（1）规范言行,我校立足于学生生活，立足于为课改增产好习惯，制定了川石中学学生一日常规，并同全校师生一起解读，使学生被动受常规的制约变成自觉按常规要求去做。,（2）生活习惯的养成,内务“八个一条线”，午休不离舍，周末离、到校签到，留宿申请。对文明宿舍给予物质奖励（挂钟）。,（3）学习习惯的养成,专注习惯的养成,先由体育老师讲解定型的具体要求，然后集体做定型训练。班主任在场监督，要求每一个学生从要领和时间上都要达到要求，达不到要求的继续训练。每学期举行一次510分钟定型比赛，获胜班级奖励乒乓球，羽毛球等体育器材，既培养学生专注的良好习惯，又对班集体的团队精神给予表扬

8、，同时保证了学生课余阳光体育活动的顺利进行。,学会倾听,倾听是一种对别人的尊重。一个人可以耐心的听别人说话，可以给对方满足感，激发对方的表达欲望。当一个人滔滔不绝的时候，一定是感觉很棒的时候，对方甚至可以把你当成知心朋友。主题班会“倾听是美德” 、“好习惯金不换”,学会认真细致,“七不话”：不插话、不接话、不闲话、不废话、不找话、不边作业边讲话、不辩解话。每周“一不”要求。 主题班会：“细节决定成败”、“告别童年、拥抱青春”等,（4）衔接教育,9月2日下午：集中学习珍爱生命、操行评定。学习后学生晚上写心得体会。 9月3日上午：学习“川石中学一日常规”、专注和定型训练。 9月3日下午：主题报告会

9、“做一个有理想、有作为的人”、 专注和定型训练。学生晚上写心得体会。,9月4日上午：感恩教育、礼仪教育。专注和定型训练。学生回忆父母曾经做过让自己感动的事。 9月4日下午：写一封给父母的信（鼓励学生把平时不好意思表达的话写在信上）。 9月6日上午：家长会。,（5）规范行为、关注细节,学校、年段集会、课间操、实践活动整队前行。,二、学校德育环境的营造,1、关注学生成长，开展主题教育。 2、关注细节，留住精彩。 3、发挥主题班会的作用。 4、晨会活动制度化。 5、课堂格言，点亮学生“盏盏心灯”。 6、积极提供学生展示才华的舞台。 7、以激励代替惩罚，培养学生阳光自信。,主题教育,一、“生活养成习惯

10、，习惯形成性格，性格决定命运” 二、“培养审美情趣，塑造完美人生” 三、“用知识改变命运，让理想插上翅膀” 四、“在快乐中生活，在互助中成长”,五、“塑健全人格，同文明握手” 让学生自觉签订承诺书：做一个“不损人利己，不妨碍他人”的人，努力做一个乐于助人的人；不做“损人利己”的人；不做“既损人又不利己”的人。 六、“读好书，做好人” 鼓励学生多读课外书，与同学分享交流好书，分享快乐，完善自我。精心组织学生小组建设，以激励代替惩罚。 七、“勇于争先不甘人后”。,关注细节,（1）“微风”惩恶，做学生的知心人。 （2）“大鼓”扬善，树正气,主题班会,教育的最好办法是学生自己教育自己，学校或班级根据学

11、生中出现的不良现象拟定主题，由学生主持，通过生生互动，交流讨论，提高学生明辨是非的能力，互帮互助、共同进步。学生教育学生是最好的教育方式。,晨会,学生先选一则富有哲理的小故事，如“桔子的心”：，每天晨读前用5-10分钟由口语优秀的学生播出。学生听后要求用几句话写出自己的心灵感悟，每学年组织一次“我和晨会”征文和“我和晨会共成长”演讲比赛，进一步美化、净化学生心灵。,课堂格言,学校每周拟定格言，让学生抄在班级黑板上，每天上正课前齐声朗读。,展示才华,“阳光体育节”、“文化艺术节”、“为了母亲的微笑”演讲赛，“卡拉OK赛”、或“文艺晚会”、“花季乐园”知识智力竞赛等形成制度，为学生展示个性才华提供

12、平台。,激励,“挖掘学生“闪光点”、以激励代替惩罚；每学年评选一次“小老师”、“百名优秀生”、“班级之最”、“阳光少年”、“十佳体育之星”等受表彰的学生达80%以上，新春佳节之际以贺信形式向家长表示祝贺，为营造温馨、愉悦、和谐的育人环境增添一道道亮丽的风景线。,三、社会环境的营造,1.家长的质疑 2.家校沟通 3.社会认可与支持,家长的质疑,优秀学生能否更拔尖？ 老师少讲，学生能否学得多、学得透？ 小组学习中，不爱学习的同学讲话、不合作怎么办？,家校沟通,1.致家长的一封信 2.教育“五送” 3.家长会 4.教学家长开放周,两点感悟：,1、学生思想教育工作是一项繁琐又复杂的工程，要用平和的心看待学