2020关于高三地理教师工作总结怎么写.doc

1、关于2020高三地理教师工作总结如何写高三地理教师工作总结1新课改的第三批学生完成了高中三年的学习，顺利毕业。 分析了今年江苏高考地理问题，试题在考试大纲的基础上，体现了在整体稳定中寻求变化的构想。 强调客观问题、基础知识的评价，有些问题在问题和选项上接触的知识面广，又有一个难的梯度，有些考生觉得控制不了多少。 主要的主题和客观的主题相比不难。 高考结束后，反观地理教育，主要有以下一种思考。1 .认真研究考试纲，参加教研活动高三地理教师在高三前期接受考试说明后，要认真学习地理教育的新大纲和高考说明，分析考试纲的变动情况，研究近年来的高考地理问题，掌握高考命题的流程，为高三地理复习提供明确的指导

2、方针。 再带来高2小高考的地理考试说明，可以比较小高考和高考在必修内容上的要求差异。 这样，在教育中，可以强调所有的学生有助于明确最基础的知识要求，特别是对于一个落后的学生，有助于他们明确基础的知识。高三的教研活动是系统的，必须认真参加教研活动，对控制复习动向、具体要求、资料准备等有很大帮助，也可以在教研活动中取得考试信息，探讨地理困难。立足教科书，巩固两基础近年来，高考地理问题突出了能力构想，着重评价学科的知识主干、基本原理和规则、地理性思维逻辑和知识应用能力。 能力以夯实为基础，没有扎实的全面基础知识和基本技能，很难得到高分。在第一次复习阶段，不能一味追求进度，要坚持战斗，立足教科书，注重

3、巩固基础。 我在教学中几乎每节课都有听写，立即评分，下节课给学生反馈。 这可以让学生及时复习，知道什么知识是基础，一定能做到。 学生手里有“米”，肚子里只有“物品”，也许有想法。 在复习中，强调主干知识，重视图表辨认、分析等基本技能的学习和地理学科语言的应用，努力使学生构成更完整的知识网络。 第一轮复习需要很长的社会，特别是自然地理部分，复习时间长，主要是自己的知识难以理解，而且教的学生是文科学生，恐怕学习自然地理。关于地域地理部分，大学入学考试的说明没有要求，也不能不复习。 地区是地理的重要特征之一，因此在一次地区地理上花费了时间。这个阶段的练习以阶段性的练习题为主，没有进行特别的客观问题和

4、主观问题的训练，反应了考试的结果，学生的阶段性的练习题做得很好，但是综合性的练习题一做好，水平就没有提高。 今后在这一阶段的复习中，还需要就成心识进行一个综合练习，进行一个客观的问题训练。在第二次复习阶段，打破常规章节，在主题复习形势下进行知识重组，强调知识点的联系与转移，以便让学生根据原来的知识体系提高能力。最先去的是图表的主题。 图表是地理学科的一种特殊语言，地理问题的信息常来自图表，从地理图表中准确得到信息，处理信息，解决问题，是历代高考文综合地理问题的一个重点。 但是，地理图像多，最能体现地理特征的地图，例如等高线图(等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等)、地形斜面图、日照图、

5、经纬网图、区域图、地质构造图、模式图、景观图、统订图等其次，是时间的补正算、等值线图的数据补正算、太阳高度角的补正算、人口的补正算等地理补正算问题的主题。 地理修正算法从数据修正算法来说很简单，但其中包含地理意义，学生需要真正掌握地理知识，列举修正算式，解题能力是次要的。然后是其他主题的复习。在这一段复习中，知识的强化、技能的熟练、能力的提高需要通过恰当且有效的练习来实现。 因此，这一阶段重视及时收集各地模拟试卷，根据考生具体情况和高考命题倾向，慎重选择选题，结合练习试卷，特别是客观问题的专业训练开始，及时评价练习，规范专业术语，学生帮助学生总结解答的思路，及时发现知识的不足，有效提高他们的应

6、试能力。接触5月3日后，有些学生想自己复习，但是坐着不知道是看书，看试卷，背知识要点，还是复习错误的问题。 因此，我给每个学生发送了最后一个月的教育修订计划。 内容包括各节课的内容、放学后的练习、自己应该做的检查不足等，他们可以每天知道自己在地理上想做什么。 特别说明的是，因为这个课程提前了一个月制作，所以在实际的课程中，市里和学校还有一个计划，具体的内容会有变化。 但是，我的目的是让学生知道自己每天应该做什么，给他们一个指示。3 .关注社会的热门问题高考命题一直以来不避免社会人气，而且在人气的背景下对考生地理知识的把握度和问题进行分析，对解决问题的能力进行评价。 因此，在高三地理学中，我对近

7、一年来社会影响较大的事件和长期关系到人类生存与发展的重大问题，更加关注，通知他们平时在课堂上有这样的事情，让他们心里数一数。 教育特意编写教材江苏地理和从地理角度看事实上的人气，应用考生学会所学的地理知识、原理和正确的思维方法，加以思考和辨别。 这样一来，既可以巩固学到的知识，又可以扩大考生的视野，但是量太快会追求人气。高三地理教师工作总结2时间过得很快，这学期教高中三年级(12 )和(13 )两个文科班，第一次接触毕业班的教育工作。 这对我来说是很大的挑战。 回顾这学期高三的地理教育工作，心里有很多感慨。 从一学期开始的教育实践给我带来了很多成果，我也同样增长了很多，这学期的工作总结如下。1

8、 .在教育方面1、备课：每堂课我都要查阅大量资料，以便更全面、更深入地准备课程。 仔细斟酌教材、资料、练习和高考信息综合准备的学情，研究学生各阶段的学习状态，上课前利用各种空闲时间给学生讲解他们各阶段的学习状态，让学生反馈上课教学，知识点是否清楚，补充什么内容2、课程：抓住学生能量最集中的时间和学生1重点学习教科书知识，分析难点。 及时巩固重点、难点，鼓励学生自己发现解决问题，指导学生组成自己的知识结构，处理空间强、理论强、地域强或综合强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教育难点高三复习课各课的容量大，接触的难点和重点也很多，从我的角度来说，我总是：说清楚，说清楚，理解，重视秩序，高度总

9、结。 在课堂练习中及时强化和掌握。3、作业评分：坚持全批全改，通过作业、练习评分，找漏学生知识，常利用课间操作、放学后、自习课等课馀时间与学生会面，及时反馈指导。 这样不断发现问题，并对学生进行反馈纠正，使教学过程进入一个良性循环的轨道。 每堂课都有作业，每周有练习卷，立即评分，及时把握学生的实际情况，切实提高学生的解题能力。 在提高学生解题能力方面，我和杨志川老师分担了一些小组选题的专业练习和综合题的专业练习，每周练习一个小组选题和一个综合题，让学生放学后讨论，上课前几分钟或自习上课。4、咨询：对文科生来说，地理是政史地3科中最难、得分最少的，有些文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，

10、因此，大部分学生对地理学有相当的恐惧心理(特别是女生)。 因此，我用各种方法加强对学生的心理舒导，使他们有信心，消除恐惧，比如，和学生商量，拉近老师和学生的距离，给地理学科弱的学生更多的表扬，鼓励，把他们桌上的书和矿泉水瓶作为工具分析主题，给他们地理在下班指导期间，特别视察差生造作业的流程，立即给予指导。 每个学生知识不足，精选指导资料，对优生，定期给各省市做最新的仿制问题，精选后让他们练习，提高讲评。2 .自我学习方面1、建立终身学习理念，积极参加暑假中学低级教师岗位训练和泉州市高中毕业班地理新课程训练，积极进行自我研修，提高自己的专业精神，强化专业技能，拓展专业知识，在学校获得教师技能竞赛

11、1等奖项。2 .关注信息，控制方向。 今年是福建省的自我命题，为了及时获得高考信息，了解高考的动态，参考课程早的上东、海南、宁夏等名校的教学问题，重点参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质量检查的答案，看问题，研究问题类型，研究高考方向性的概念3、通过学习时刻反思分析新课程改革的感觉和体会，不断推进自己思想观念的转变，不断调整自己的教育行为，努力使各课程、各练习课程更有效、更接近学生的实际。 同时，我积极参加校内外教研活动，如2中参加市质检、省质检评估，与王玉兰等老教师联系，探讨教育相关问题。 虚心咨询老教师，不断提高自己的教育水平。4、为了改善自己，去年申请担任班主任，学校这学期安排了我的见习

12、训练，我邀请班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的平时管理、学生思想工作艰苦的教育转换等方面有了系统的了解。 我相信这对我将来的班主任工作会有很大帮助。一学期的教学实践给我带来了很多成果，业务水平大大提高，教师级在省质量检查和市质量检查上取得了良好的成绩，虽然还没有取得高考成绩，但他们确信能取得理想的成绩。 对我来说，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，无论是平时的教育还是教育者，我都会尽全力，尽美，不愧于学校、家庭和学生。高三地理教师工作总结三本学期我承担了高三三班的地理教育工作。 在一年的忙碌工作中，忙碌中快乐，忙碌中快乐。 现将本学期的教学工作总结如下1

13、、加强学习，创新思想，树立新理念。认真学习学校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系，深化教学步伐，增进教师发展。 结合自己的实际，提高思想认识，建立新的教育教学理念，提高自己的业务水平。 本学期，我认真学习，把学习作为自己的责任之一，我经常阅读的刊物是课程标准，考试大纲等与一个有关的教育辅助资料和自己购买的有关新课程的书。 认真研究近年来的高考问题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力研究教材，提高自身的业务水平。2 .扎实地进行教育。结合我校学生基础差、学习习惯差、思维怠慢等特点，我采用低要求、低难度、小步骤教学法，制定公路复习修订画，落实双基，培养地理思维能力，

14、达到提高地理解题能力的目的。制定公正的复习修订计划。在第一次复习阶段，强调一个“实”字，着重落实教科书，巩固基础。 要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性原则，总结学生所学知识，指导学生执行章检合格标准。 我在教学中几乎每节课都有听写，立即评分，下节课给学生反馈。 这可以让学生及时复习，知道什么知识是基础，一定能做到。 两次复习强调一个“综合”字，以主题复习为主线，以高考复习为面，着眼于提高能力，以知识整合、能力构成为目的。 在复习过程中以高考为切入点，鼓励学生发现问题，强调重点，突破难点，沟通热门，渗透考点。2、做好学生自主学习指导，充分发挥学生自主知识。更新复习观念，改变传统复习方法。 在

15、复习中让学生“五个学会”:学习自己看书。 全面地看，仔细地看，深入地看，问几个理由。 学习看图。 看得见，仔细看。 记住问题。 编写错误的问题集，善于反省。 学习做笔记。 记住提问。 不明白就问，不明白就问。 特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反省。 把问题引导给学生。 不仅在学习中提出教材内容的问题，而且鼓励学生自己积极发生问题，启发思维方式，解决问题。 引导学生反省。 只有经过思考加工，才能真正理解，掌握知识，构成自己的看法。 因此，在复习过程中，我要重视考虑这个环节，每一章都要给学生留出足够的时间来思考，无论什么都要问“为什么”、“为什么”、“为什么”。 另外，让学生参考目录，让

16、思考章节内容的学生看地图和图表，把相关知识联系起来。3 .做好等待优生的转换工作和提高艺考生的工作。作为一名教师，应该理解每个学生都有优点和缺点，关于优生的优点自不必说，关于优生容易发现其缺点，特别是等待学习上的优生，往往得不到老师的肯定，优生转换是否成功，直接影响全班的成绩为了确保高考的平均分数，等待优生的转换很重要。首先，优生发现优、缺点，发挥优点，帮助克服缺点。 其次要以平常的心态应对，加强与优生的理解和沟通，分析其学习困难的原因，提出相应的合作措施。其次，做艺考生的晋升工作。 对艺考生来说，年前开始的艺术联合考试、学校考试使他们推迟了长时间的文化课复习。 在接下来的不到3个月中，应该如

17、何指导艺考生复习文化课，提高文化课的成绩。 艺考生文化课复习的4个要点： 1要对文化课的学习充满信心，对文化课的学习始终保持高度的热情和积极的心情2要制定详细的学习修订，不仅要有每天、每周、每月的学习修订，还要有各学科的详细复习修订3要有目的要明确自己的文化必须达到的成绩，将成绩分解到各科，紧紧围绕考试纲要，围绕基础有目的地展开复习的四大入学考试的每个核心考点都要突破。总之，来了一学期，做了一个工作，取得了一个成绩，成绩只是代表过去，工作也有一个不足。 在今后的工作中，我一定发挥优点，纠正不足，取长补短，取得更大的成绩。高三地理教师工作总结4总结教学经验，为进一步发展今后的教育，现将一年高三地理教育工作总结如下用绳子教，明确复