在网页设计教学中极开展动态思维训练的教学活动.ppt

1、1.网页设计教学应开展动态思维训练的教学活动。2.首先，为什么要开展动态思维训练的教学活动？为了激发学生的学习兴趣，激发学生的学习意识，学生应该用脑、用手、用嘴把创新理论思维训练与实践活动结合起来。学生将从单纯接受知识转变为积极参与教学活动，通过设计实践活动完成对原理的理解，培养学生的创新思维和实践能力。教学方法中动态思维训练的目的是培养学生的创新思维和实践能力。原则上，能理解学生自己的老师不说话，以保证学生有足够的时间自学和研究。教学方法将教学、自学、讨论、调查和作品创作相结合，培养和检验信息时代的学习能力、研究能力、创新实践能力(如阅读能力、分析和概括能力、选题能力、数据收集和整理能力、创

2、新思维能力、理论联系实践能力、现代教育技术的创新应用能力、口头和书面表达能力、回答能力等)。特别注重在多媒体和网络学习环境中探索和培养上述内容。学生将有机会使用电子讲稿在平台上演讲，展示他们的才华。如何开展动态思维训练和观念转变的教学活动21世纪中国教育论坛学习观的新视野：教师的职责是一张“地图”，真正参观、欣赏和探索大自然奥秘的是学生。就业前景新视野：国际市场。呼吁大学生“创造新的职业，为什么我们要保持现有的职业群体旧！”世贸组织是全球就业的大市场。如何开展动态思维训练和观念转变的教学活动(续)智慧观的新视野：系统科学方法论。方法论给人智慧，但它缺乏创造性的技能课程。动态思维训练的教学活动就

3、是追求这一目标。这项活动得到了学校教务处的重视和支持。它受到了国家教育专家的好评，并在过去得到了大多数学生的认可。在过去的两个学期中，动态思维训练的教学活动已经在许多课程中开展，如专业操作系统(5名学生)、专业多媒体技术与应用课程、本科数据结构、数字信号处理等。并对部分课程进行了考试改革，开展了网上开卷考试，取得了良好的效果。学生们希望进一步扩展到其他课程。本学期本课程的实践如下：1 .老师首先解释、介绍观点并提出问题。2.学生分组，建立班组长责任制。3.教师提供教具，并将其发送给学生代表。4.对于一些知识点，要求学生通过阅读、消化和理解来准备电子讲稿，以培养学生的综合能力。5.聚焦front

4、page2000，学习跨学科知识(平面构成、flashMX等其他多媒体知识)，学习制作网页、建立网站、制作网络动画、创作作品，培养学生的创新思维和实践能力。6.通过个人主页进行网上开卷评估。7.老师的评语和总结。每班分成八组，每组89人，选出一名组长。营造学习讨论的氛围，形成以学生为主体的课堂教学环境，建立学习研究小组。每个小组选出一名组长，负责组织该组学生积极参与课堂讨论，组织实验研究，建立学生小组网站，加强学生之间的交流，关心该组学生的学习情况。做好师生沟通。先进学习小组和优秀组长的最终评价。考试改革方案是鼓励学生平时主动学习，以个人学习主页的方式进行开卷考试。从早上6点开始在第12周和第

5、13周，将对结果进行总结，通过考试的人的分数将被记录为未通过考试的人的分数，而未通过考试的人将在没有统一考试的情况下参加考试。实施考试改革：11、建立群组网站：倡导申请中国学生网主页建立群组网站。这是一种用少量投资获得较高学习效率的方法。小组网站是一个独立的小型网站，小组网站中的学生是一个团队。我希望同学们能够发扬团队精神，开展网上协作学习。学生可以体验拥有自己网站的乐趣，并随时自由更新自己的主页。教学主页将超链接到小组网站。开卷在线评估：12、13、个人学习主页形式的在线评估：要求每个学生的作业必须在网上公布，提倡小组行为。你可以分组申请个人主页。家庭作业：学会以网页的形式做阅读笔记。每个人

6、都写下他们在学习中遇到或与同学讨论的问题。解决问题后，他们制作一个答案网页，并以网页的形式做阅读笔记。最后，用菜单的方式来称呼它。学会积累材料。学习网页设计的阅读笔记的集体创作需要：14，个人主页上有6个部分(1)学习本课程的课堂讲稿和阅读笔记(2)本课程训练的作业(3)关于动态思维训练的创造性作品和实验报告(4)学习本课程在互联网上收集的资源(5)学习学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习，学习， 学习，学习，(1500字)(6