释锐TM综合素质评价系统用户手册

1、解放锐tm综合素质评价系统用户手册目录1产品接口22基础数据准备52.1创建学生帐户52.1.1个别登记52.1.2批量登记62.2学生分类72.3教务安排82.3.1创建教师帐户82.3.2班主任的安排82.3.3任课教师的安排92.4设立综合素质评价体系的管理者103评价开始103.1发表评价草案十3.1.1修正模板103.1.2修订规则143.1.3修正评估选项153.1.4权重设定153.1.5权限设定163.1.6报告书调制163.2设立评价学年度163.3注册开始时间设定174数据输入174.1单一项目174.2分类汇总输入184.3excel表成批导入(模板化) 194.4xml

2、部署194.5从其他尖锐的模块中引入205报告显示205.1学生成长档案205.2学生维度评价说明书215.3学生次元评定等第一集修订表225.4等级等的第一分布概率表225.5学生的评价结果如表23所示6数据导出236.1excel表格格式导出236.2网页格式导出236.3xml格式导出241产品接口版本选择界面学生操作界面教师操作界面系统管理员操作界面2基础数据的准备基本数据准备工作是系统正常使用的初步工作，是其他步骤工作的前提，该步骤工作一般由系统管理员(网络管理)完成。 系统提供给用户的管理员系统初始化用户名和密码都是admin，使用它直接登录即可。 基本数据准备包括三个主要方面：创

3、建学生帐户、划分学生班级、制定教务时间表。2.1创建学生帐户创建学生帐户有两种方法：单注册和excel表单批量导入注册。2.1.1个别登记一个注册常用于中途学生转入或单独使用备注：1 .学号可以由字母、数字、汉字等组成(不要加空格、特殊符号等)，长度没有限制，登录成功后，使用学生编号作为学生登录时的用户名2 .密码可以设置也可以不设置，如果为空，则系统的默认密码和学号一致。3 .成功登记的学生编号，默认情况下联系监护人用户名，即登记成功后，监护人用户名也登记在监护人登记口。2.1.2批量注册批量注册对用户来说是最常用、最简单的方法，可以一次引进所有学生用户，引进学校的一般基本信息，如性别、年级

4、、班级、学生班级等。备注：1 .在批量导入的情况下，表格格式特别重要，因此特别注意，可以成功导入软件包和系统请求的匹配。2 .如上图所示，系统自动生成并下载基础数据导入模板即可3、下载模板后，在表单中填写数据时，请注意以下几点：第一，不要采用函数类等隐藏格式。 如果用户复制了其他格式的数据，请选择“数值粘贴”以排除格式4、其次，表格标题的字段一定不要进行空格等操作，不要与模板完全一致。 否则，导入将失败5、第三，填写年级、班级时，数值应与系统设置一致。 请参照上图的导入格式进行。 例如，系统设定是1年级，填写时必须是1年级，不是“1年级”、“10年级”这样的值。6、学生编号保持唯一不变。 请不

5、要重复的学生号码。 如果有重复的学生编号，部署会成功，但系统识别不同的2个用户，这样会变得难以使用。7、学生类别主要配合解放锐学生的学业评价体系使用，不需要设置综合素质评价，可以删除此列不引入8、如果系统接受重复部署，表格更新，需要重复部署，请务必选择“复盖现有记录”。 否则，系统将引入新用户并生成相同的学号。9 .成功注册学生后，系统提供查看学生名单、删除学生、下载学生信息等功能，使用户可以使用。2.2学生分班批量注册用户，可以划分学生年级，很方便。 因此，学生的分级功能，一般在中途分级、分级、分级时多被使用，当然也是另一种批量分级方式。备注：1、分班，选择某个班级，从分班的学生名单中选择用

6、户，“追加”到现在的班级即可2、变更等级，选择某个等级的某个用户，“删除”后，该用户进入等级分类列表，然后选择目标等级，“添加”即可。3、系统具有“学生升级”功能，一年一度，先从高中开始，升级后，学生的相关信息被自动保留和挪用4、毕业生取消注册：毕业生一旦取消注册，系统将无法登录系统，系统将自动保存毕业生的综合素质评价信息。2.3教务安排教务调度主要是与教师用户相关设定的，主要工作有教师帐号的编制、班主任调度、任务教师调度3种。2.3.1创建教师帐户创建教师帐户后，教师可以登录，向学生填写表格或查看相关报告。 教师帐户的编制与学生一致，有单一注册和excel表格一并注册两种方法，操作方法和注意

7、点也与学生一致，请参照“1.1学生帐户编制”进行详细说明。2.3.2班主任的安排综合素质评价系统有年级领导、教研领导、班主任、授课准备领导、任何授课教师、家长等多种教师身份，这些用户可根据设定阅读、编辑学生档案。 因此，管理员必须首先进行这些设置，并且当具有相关权限的用户访问系统时，系统会识别id并自动授予与该id相对应的权限。备注：1 .如上图所示，当点击某个框时，显示并选择用户列表即可2、附件：用户角色权限表的说明角色列表权限范围角色列表权限范围管理员所有年级的所有班级年级领导本学年所有班的所有学科教研长所有年级所有班级的这门学科备课长本学年所有班级的这门学科班主任这个班的所有学科任科老师

8、本班本科其他用户如果通过本系统另行进行特别的设定，则相关用户具有不同的操作权限3、在这里可以设置年级领导、教研领导、授课准备领导等，用户也可以根据表格的输入需求设置也可以不设置。2.3.3任课教师的安排备注：1 .为了便于用户的选择，在进行任意课程的教师安排操作之前，请先对教师进行年级和单位的分组。 这样的话，进行任意课程安排的时候会变得更简单。2、任何班级教师的配置一般对某表格的访问权限设定只能由某学科的教师用户操作。 如果用户使用的所有学生表单都不限制学科，并且没有指定任何班级的教师进行访问，则无法设置此步骤。2.4设立综合素质评价体系的管理者做前三个方面，完成系统管理员的基础数据工作，剩

9、下的工作由其他身份的人完成，最后，管理员需要设置综合素质评价系统的管理员。 此设置是中心系统-平台管理-用户管理-权限管理-其他模块权限设置-选择某人-单击“权限设置”。3评价启动评价启动工作由综合素质评价系统的管理者进行。3.1发表评价草案发表评价方案是评价开始的工作中最主要、最重要、比较复杂的工作，之后其他用户的访问、编辑和使用都是依靠这一步骤的工作。 主要包括配置模板、规则、权重和设置权限等任务。3.1.1修正模板在综合素质评价系统中，可以根据不同地方的需要，定制不同版本的模板，所有的表格都被模板化配置，操作方便。 一般而言，模板位置的初始化工作已经根据用户的需要进行了初始化，用户只需根

10、据情况进行个别的狭小范围的修改，就能完全满足个性化要求。3.1.1.1表格基础设置备注：1 .该步骤主要设定表的基本信息、访问权、使用年级等2 .系统内所有表应用学期有四种方式：第一学期，表用于某学年的第一学期，表用于某学年的第二学期，表用于某学年的第二学期，表用于某学年，即某学年共用一张表， 在第一学期填写的内容表示无论哪一年自动继承到第二学期，表单都会在几个学年使用，在几个学年共享一个表单，在各学期填写的内容会自动继承到下一学期或下一学年3 .权限是指谁可以登录并访问和查看此表格，必须先具有此表格的权限，才能设置填写权限。3.1.1.2模板文件的设置备注：此步骤可让您修改表格范本，包括文字

11、、字体和内容。 修改之后提交就可以了。 相关学生的表单渲染是最新的修改。3.1.1.3表格控件设置备注：1 .此步骤主要设置表中存在的控件类型和放置类型，并且控件可以根据实际需要进行添加。 例如，有文本框类型，有下拉条类型等等2 .控件和控件的内容调整后，设定该控件的配置位置。 也就是说，将该控件用于表格的哪里，点击“放置位置”，检查表单中想要显示该控件的地方并提交即可。3 .通常在一张表上存在多种类型的控件，并且存在具有文本框的下拉类型，诸如选择者a、b、c、d。3.1.1.4表格权限设定备注：1 .此步骤是设置表的输入权限。 一个表单支持在不同的位置输入不同的角色2 .每个角色可以设定不同

12、的编辑位置。 也就是说，有表格的点由哪些用户完成输入，点击“编辑位置”，在表格中检查并提交以这种角色输入的点即可3 .只能输入具有编辑权限的角色用户，没有编辑权限的用户不能输入，可以查看。3.1.1.5表格读取值设定备注：1 .如果一些表具有数字输入，则该步骤能够判断输入的最大、最小范围，在输入时自动呈现，以防止错误2 .设定最大、最小值，点击“属性位置”，检查并提交与该值一致的表中的点即可。3.1.1.6属性设定的修正运算备注：1、本步骤主要是在某个表中的点上输入数值后，修正统一修正后进行修正。 这样，系统会自动计算一个点的值，并以数值等方式出现在其他点2 .上图中的代码分别表示表中的点，显

13、示在页面属性中。 支持加减除法等各种修正算法的设定。3、如下表所示，单位修正中的项目不需要用户自己进行修正，用户只需填写上一个相关点的值，就可以自动进行修正后显示。3.1.2修改规则备注：1 .这个步骤主要是修改系统中的几个重要规则进行配置，所以请管理员稍微理解xml技术，直接修改xml文件即可。 操作简单。2 .如上图所示，table.xml文件主要放置系统中表模板内的所有内容，report.xml文件主要构成系统中的报告块，包括要生成的报告以及每个报告的特定点的统一修订源。 config.xml文件主要在系统中配置有权重设定、等设定、比例设定的场所，例如，系统中有哪些维度的评价、有哪些维度

14、的等设定、各自占有怎样的比重等3、一般来说，这个步骤几乎不需要用户自己操作，公司的技术人员是在用户使用之前根据用户的个性化需求进行初始化的。3.1.3修改评估选项备注：1 .在此步骤中，主要设置系统中所有下拉菜单的内容。 例如，选择“合格、不合格”类、选择“a、b、c、d”类、选择“”、“类等2 .同时，您可以指定某个选项类型中包含的值。 例如，选项a表示设置，例如20，b表示153 .此步骤也通常被初始化，用户几乎不需要进行任何操作。3.1.4权重设定备注：1 .在设置了某个表的特定评估维的权重百分比之后，可以提交该步骤2、设定成功后，表格的修正运算和表现方法遵循该规则。 如上表所示，自我评

15、价维度以20%进行修正，相互评价以30%进行修正，教师评价以50%进行修正，最后修正总分或等号。3.1.5权限设定备注：1 .这里的权限设定主要针对系统中的标准权限以外的扩展权限设定。 上述的教研长、授课准备长、班主任等所有角色的权限，都是标准的权限，如果对这种权限设定为教务管理，进入综合素质系统就有相关的操作权限。 实际上，有些用户的角色权限是特别的，例如校长、学生会主席、扩大课程的教师、社团教师等，需要在扩大的权限中设定。2、点击“添加权限”，可以选择设置管理用户和受管理用户3、成功设定扩展权限后，必须进行相关表的基础设定，添加该组用户的访问和编辑权限。 设定之后，管理用户可以访问和编辑受

16、管理用户的表格。3.1.6报告书的制备报告的制作主要在report.xml中进行，已经叙述过了。 无论如何，系统都是根据用户的报告要求进行初始化的，用户不需要太多的操作。3.2设立评价学年度该步骤主要包括评估读取年度设定和评估编辑年度设定2点。注：设置读取和编辑的年度学期不同，系统上显示的学生档案也不一致。 表与设定的年度学期一致。3.3输入开始时间设定备注：1 .此步骤设置所有表的输入开始时间。 也就是说，用户可以在哪个时间段输入表格2 .对于能够根据实际的需要对每个表进行不同的开始时间设定的多表，能够用其他方法统一地设定所有的表输入的开始时间，“全部修改”即可。3 .管理员未进行设定，为空时，此表格保持关闭状态，用户无法进行编辑操作。4数据输入数据输入操作通常由管理员根据表单的需要指定的用户进行，主要输入的用户类型由主任、任何教师、学生自己(监护人)进行。 根据每个用户的管理员设定的输入权限，访问系统时可操作的页面不同。 系统提供多种输入方式，用户在访问后可以自由选择。4.1单个条目如果您先选择一个用户，单击该用