专题7.2实验设计与分析.ppt

1、第2讲实验设计与分析,专题七生物实验与探究,2016高考导航适用于全国卷,专题七生物实验与探究,专题七生物实验与探究,C,专题七生物实验与探究,专题七生物实验与探究,注,命题点1考查实验目的,尝试通过表格信息书写不同组别对照实验的实验目的： (1)仅做组与组实验，其实验目的是 _。 (2)仅做组与组实验，其实验目的是 _。 (3)仅做组与组实验，其实验目的是_。 (4)仅做组与组实验，能否获取确切的实验目的？为什么？_。,探究机械破损种皮对该种子萌发的影响,探究种皮完整条件下，赤霉素对该种子萌发的影响,探究机械破损条件下，赤霉素对该种子萌发的影响,不能，组与组对照，自变量不单一,探究甲型流感病

2、毒的遗传物质是DNA还是RNA,解析：题目中含有“探究”字眼，也有“提出疑问”，因此很容易据此找到实验目的，即探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。 2在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究课题的实验目的： _ _ 。,探究生长素浓度对植物枝条生根的影响(或探究生长素浓度与植物枝条生根的关系),命题点2考查实验假设,哺乳动物随外界环境温度的升高，呼吸强度降低,在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更长(或者：在一定的范围内，随磁场强度的增加黄豆芽下胚轴会长得更短),磷胺污染程度与植物细胞的

3、微核率和微核细胞率呈正相关，且受pH的影响,命题点3考查实验原理,蒸馏水,适宜浓度的赤霉素溶液,赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关,探究性或验证性实验的“实验原理”的描述 1理论依据句式 自变量与因变量间的内在联系。 2操作依据句式 自变量的操作情况，因变量的观测指标。 应用提示：实验原理可以明确实验操作步骤，分清是生化实验类型还是生理实验类型。实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考。若需对实验结果进行分析，套用实验原理即可。,植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质(如

4、愈创木酚)氧化成红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈正相关,胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解,命题点4考查实验步骤,将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组，并测定两组动物血液中的_含量。 用手术器械将A组动物的_(填相应的组织或器官)切除，B组进行手术，但不切除腺体。 对_组动物注射_。 一段时间后，测量A、B两组动物血液中的_含量。 (4)实验结果：若_，则假设成立。,促甲状腺激素释放激素,甲状腺,A、B两,等量且适宜浓度的促甲状腺激素,促甲状腺激素释放激素,A组促甲状腺激素释放激

5、素不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素减少,血糖浓度,X溶液,生理盐水,血糖浓度,对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降,患糖尿病,正常,一定量的X溶液(或X溶液,2,1,命题点5考查实验结果和结论,(1)取两组型号一致的卡氏瓶，分别编号为A、B， _； (2)_ _， 在相同且适宜的二氧化碳恒温培养箱中培养一段时间； (3)_ _。,往A、B组卡氏瓶中加入适量且等量的细胞培养液,A组加入适量且等量的放线菌素D溶液，B组加入等量的生理盐水，再分别加入适量且等量的刚受精的卵细胞,每间隔相同时间对两组培养物(或受精的卵细胞)测定一次蛋白质的含量，并对实验所得数据进行处理分析,结果预期及分析： 若_， 说明合成蛋白质的模板就存在于受精的卵细胞中； 若_， 说明合成蛋白质的模板有原来存在于受精的卵细胞中的，也有DNA新转录合成的； 若_， 说明合成蛋白质的模板是DNA新转录合成的。,A、B两组蛋白质合成量大致相等,A组比B