二年级数学上册 用8的乘法口诀求商教案 苏教版_第1页
二年级数学上册 用8的乘法口诀求商教案 苏教版_第2页
二年级数学上册 用8的乘法口诀求商教案 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、用8的乘法口诀求商 年 月 日教学内容书本第7273页例题、想想做做第812题。共几课时2课型练习第几课时2教学目标1在具体情境中探索并初步掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。2探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。3培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重难点重点：使学生学会用8的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用8的乘法口诀求商。难点：通过教学，使学生加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。教学资源学生已掌握18的乘法口诀和用17的乘法口诀求商的方法。课件、口算卡片。预习设计自 主 学 习 菜

2、单1在（ ）里填上合适的数。（ ）8=16 （ ）7=498（ ）=32 6（ ）=48（ ）7=28 （ ）6=30（ ）4=24 5（ ）=35（ ）8=56 5（ ）=402根据一句乘法口诀，写出两道除法算式。三八二十四 3. 根据乘法算式写出下面除法算式的得数。56= 37= 86=305= 2l7 = 486=306= 213= 488= 学 程 设 计导 航 策 略调整反思一、揭示课题，认定目标（预设4分钟）1交流预习作业1。2交流预习作业2。【版块一】师：想一想，我们是用什么方法求商的？3交流预习作业3。4学生认定学习内容和教学目标。二、自主学习，建构模型（预设6分钟）1使学生明

3、确用口诀求商的方法。出示想想做做第8题。(1)学生根据已有的知识、经验，独立完成。(2)请学生说说每题的计算过程。方法：计算时要根据多少除以几的算术，可以先想口诀，根据口诀几和几相乘得多少，求出除法算术的商。2小结。三、组织练习，完善认知（预设15分钟）（一）基本练习。1完成想想做做第9题。同桌两位同学合作共同完成。学生练习。2完成想想做做第10题。时间：2分钟。（二）专项练习。1完成想想做做第11题。学生独立完成。集体校对、订正。集体交流。思考：每组题目有什么相同的地方，有什么不同的地方？（三）拓展练习。1完成想想做做第12题。看图后，完整口述图意、题意。学生独立解答。四、全课总结，拓展延伸

4、。（预设2分钟）师：这节课我们继续用这种方法来学习怎样用8的乘法口诀求商。【版块二】师：计算时是怎样想的？师：计算每组里三道算式的方法有什么相同的地方？师：谁来说说它们求商的方法是什么?师：根据一道乘法算式，可以直接写出相应的两道除法算式的得数。【版块三】1分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2有关题目的点拨。第10题。可以让学生按要求两人一组开展活动，要求学生课后继续练习。第12题。要求学生根据问题和图中的信息，先完整地说说每道题的条件和问题，再列式解答。【版块四】师：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？ 作 业 设 计四、当堂检测，评价反思。（

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论