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文档简介

1、小学生注意品质的培养,非常6+1 2012.03.,主要内容,何谓注意品质 注意品质的特点 如何培养小学生的注意品质,注意品质衡量每个人的注意质量,注意的品质，是衡量注意质量好坏的指标。注意的主要品质有4个： 注意的范围（同时能清楚把握的范围） 注意的稳定性（注意较长时间保持在一个对象或活动上） 注意分配（一心二用或一心多用） 注意的转移（迅速从一个转移到另一个任务）,小学生注意品质的特点,注意力不稳定 注意力不持久 注意表现出明显的情绪色彩 具体形象思维占重要地位,小学生注意力的发展趋势,不随意注意逐步发展到有意注意 注意范围从窄到宽 注意稳定时间从短到长 7-8岁平均20分钟；9-10岁平

2、均25分钟；11-12岁平均30分钟 注意转移从差到好,注意品质的培养,一深入了解学生的注意力发展的特点，把培养孩子的注意力与兴趣结合起来，让他们在课堂中“快乐”求知。 二教师要善于科学运用低年级小学生注意规律，引导学生使他们在课堂上始终保持集中的注意，从而有效地学习。 三家长和老师联合起来为孩子创造良好的教育环境，有意识地培养孩子的注意力，帮助孩子养成良好的注意品质与能力。,注意的保障家庭环境,给大一点的孩子独立的空间 尽量避免分心刺激 培养良好的学习习惯。 注意品质的好坏很多情况下表现出来的是一种习惯。养成好的学习习惯：如思想集中认真听课，就是注意的稳定性好。,注意的保障教养方式,放手把选择权还给孩子 尊重孩子的选择 耐心等待孩子 精简不要把早教搞得大而全 欣赏孩子的专注 专注地忘了天，忘了地，忘了时间，忘了世界。每遇此景，我总是沉静下浮躁的心灵，欣赏着，如此宁静，如此恬然，如此专注，怎忍心打扰。,保持注意情绪很重要,积极情绪对注意具有促进作用 消极情绪对注意具有瓦解作用 家庭环境和睦，家人关系和谐 给孩子减负 肯定孩子、鼓励孩子，而非批评孩子,培养注意专注兴趣先行,尊重孩子的兴趣，从孩子感兴趣的事情上开始培养注意力 利用计时小活动 让孩子坐在小桌前，选择一样自己喜欢的玩具，或活动，中途不可以换，用计时器记时间，鼓励孩子坚持。,锻炼意志品质,爬山、远行 延迟性满足,在

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