海安培训汇报材料.ppt.ppt

1、难忘“海安”行,贺兰二小 叶文娟,目录,校园之行,教室之行,课堂之行,走进校园,走进海安实验小学，给人的第一印象就是校园很大，校园非常干净。学校的教学楼就有四座，还有科技馆、少年宫等活动楼。校园的中间有几个最为醒目的题字：“走向共生”，这正是海安实小的办学理念。我们在校园里看到学生周一升旗仪式，还有平时的早操，学生整队有序，教师的组织很好。最大的特点就是很安静，没有学生打打闹闹的。,点击添加文本,学生行为习惯目标,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,步入教室,这里每间教室都带有水龙头，提供桶装纯净水，教室的的前墙上挂着钟表。教室的亮点还是后墙上的板报，设计精美，色彩亮丽。还有星星评比栏、

2、优秀绘画展。每间教室窗外的墙上，都挂着一副教师推荐的好书简介，这是这所学校抓好学生课外阅读的好方法，而且成绩显著。,添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,深入课堂,海安实验小学之行，我的感触太多，要提高学生综合素质，要打造高效课堂，要提高教学质量，就应该把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人 课堂是我们教师掌控的主阵地。课堂教学中原有的陈旧教学模式、落后教学方法，严重阻碍学生思维的开发，严重阻碍学生创新精神的培养。有鉴于此，通过这次海安之行，使我的心灵受到了从未有过的震撼，实实在在的感受到我们的课堂急需改革，我们的教学方法还是不够灵活，感觉教师首先需要转变思想。,转变三种思想。

3、 一是信任思想。教师在课堂教学实践中，要充分相信学生，相信学生能行很棒，改变以往教师一人唱独角戏的思想，不给学生任何机会。 二是主体思想。教师在课堂教学中，要充分发挥学生是主体的作用，教师围绕学生转，改变以往教师满堂灌,一节课下来学生的一切权力被剥夺了。 三是开放思想。教师在课堂教学中，要允许学生自由讨论，自由交流，发表不同意见，改变以往教师一味求标准答案，唯一答案，从而限制学生发散思维的培养。从郭海娟老师的课堂中，不难看出他们的学生训练有素，放手引导巧妙，思维反应活跃，语言表达流畅。,改革三种模式。一是座位编排模式。在平时的班级管理中，教师都喜欢按横纵的一定顺序排座，海安实小学生的座位是分组

4、坐，没有固定格式，大大方便了学生的交流机会，大大扩展了学生的讨论空间。二是讲课模式。现在我们大多数老师都采用老师讲，学生听的教学模式，一节课只听见老师的声音，学生都哑口无声。从海安实验小学的课堂中，不难看出老师课上的语言多么简练，即使看见老师在讲，也只不过讲基本概念、定义，时间不超过十分钟。三是评价模式。真正使教师及学生从“应试教育中摆脱出来，全身心的投入到素质教育上来，一改以往的”考、考、考,老师的法宝；分、分、分，学生的命根” ，评价方法多元化，更重能力。,树立三种理念。一是树立把时间还给学生的理念。老师是主导，学生是主体，摆正自己的位置。45分钟的课堂只有不到十分钟属于你，不要全堂包办，

5、目中无生。二是树立把课堂交给学生的理念。学生是学习的主人，树立学生是上帝的观念，让各个学生自由发挥，教师只在课堂中适时点拨，指点迷津。从储老师的教学中，不难看出整节课基本上学生自己在讲台上讲，学生自由发表意见及看法。三是树立把自由还给学生的理念。不要要求学生一个步调、一个版本、相信“天生我才必有用，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让学生在自由的天空中轻松的翱翔。,培养两种习惯。一是提前预习，抓紧时间，完成教师的预习作业，养成敢疑好问的好习惯。课堂中教师要鼓励学生提问，鼓励学生解决问题。二是认真书写。严格要求作业书写质量，特别是从一年级就踏踏实实抓好作业书写工整、干净，一笔一划。低年级学习习惯的培养重

6、于教学。,解决一个难题，达到一个目标。全体教师振奋精神，要有一个高昂的精神风貌，立足讲坛。这是一个难题，要解决这一难题，必须上下齐心，同舟共济，必须吃得苦中苦，必须有得力的奖惩措施，否则高效课堂就只是一句空话。达到把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人，打造高效课堂，提高教学质量的目标。 总之，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习海安的经验，转变思想为首位；培养习惯须毅力，打破常规要时间；提高质量是目标，上下一致过难关；循序渐进课改路，冰冻三尺几日寒。 海安实验小学的三目标： 学生培养目标： 基础扎实 素质全面 个性鲜明 整体优化 教学追求目标： 放学早 作业少 教学好 质量高 教师研修目标： 师德高尚 学养丰厚 教研合一 共生发展,办公室里亲心交谈,经验交流互相学习,课堂教