作文批改要求.ppt

1、合作互改,1、根据习作目标和评讲重点，学习老师批改的方法，用红笔修改1-2篇作文。 3、根据黑板的批改要求批改，写出每项达到的级别和得分，最后计出总分。 4、写出“ 总评 ”栏的批语，并签上名字。有解决不了的问题提出来，让同学或老师为你参谋参谋。,1卷面 字迹 字数 错别字 病句（20分） 题目完整，第一行中间；有分段，开头空2格；一标点占一格，使用基本正确；干净，无乱涂乱画；字数在600左右；无错别字（在原文处将错字打上标记，每3个错别字扣1分，最多不超过3分）；无病句 (凡病句，在下面划上波浪线，并改正，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，最多不超过3分）；无明显的标点错误（发现

2、明显错误处，一处扣一分，最多不超过3分）。 A卷面整洁，字迹工整，格式正确，标点规范，字数在600左右，无错别字，无病句。（17-20分） B有少量涂改，字迹工整，标点较规范，字数在500字以上，有少量错别字，最多一处病句。（14-16分） C卷面涂改较多，字迹比较潦草，只有逗号和句号，字数不足，有不少错别字，一两处病句。（9-13分） D卷面有多处涂改，字迹几乎难以辨认，句子不通顺或有明显的病句、别字。（6-8分）,2文章结构（20分） 要求：开头扣题目；材料生活味浓；开头和结尾有创意或有照应；过渡自然；段落清晰。 A开头扣题目；材料生活味浓；段落五段以上，每段有中心句，段落之间有并列或层进

3、关系；首尾呼应佳。（18-20分） B开头扣题目；材料生活味浓；段落五段以上，每段有中心句，段落之间有并列或层进关系；首尾自然无创意。（14-16分） C开头扣题目；材料生活味一般；段落三段，随手分段，个别段落有中心句，谈不上什么关系，首尾全。（9-13分） D开头不扣题目；材料生活味淡漠；三段以下，是随手分段，段内无中心句，首尾不引人注意。（6-8分）,3 文章构思 立意 文体（20分） 要求：围绕题目作文，中心鲜明、集中 ；材料新颖，不落俗套；立意或以小见大 或由此及彼；思想正确、深刻、新颖、鲜明；记叙六要素要完整。 A围绕题目作文，中心鲜明、集中 ；立意有特色；思想鲜明；开篇或结尾点题；

4、文体明确。（18-20分） B立意比较独特，基本能透过生活表明思想，开篇或结尾点题，文体明确。（14-16分） C立意一般，只谈现象和自己的评价，在文中某处点一下题，文体不明（9-13分） D没有立意，随手写来，写到哪是哪，也没有点题。（6-8分）,4 材料选择 处理 感情 (20分) 要求：材料典型，详略得当；细节描写生动；人物描写生动多样；有一定的环境（景物）描写；感情表达真实、自然。 A非常恰当（或新颖），每则材料剪裁合适，不盲目堆砌，感情真挚。（18-20分） B主题比较宽泛，但能看出作者的写作意图，材料剪裁合适，感情自然健康。（14-16分） C材料有一二则，剪裁不是太好，有具体的事

5、例，但缺少能够触动或吸引读者的细节。（9-13分） D只结合自己生活泛泛谈，但认识还比较肤浅，无典型性，剪裁不是太好，堆砌话语。（6-8分）,5 语言文采（20分） A语言流畅，使用2个以上名句或三处以上准确使用修辞手法或有诗意、幽默、犀利等特点，成语2个以上。（18-20分） B语言流畅，成语2个左右，有一两个名句或修辞手法，（14-16分） C语言啰嗦，没有吸引力，缺少凝练的成语表达，只有些地方语言准确生动，但整体看来，却经不起推敲，漏洞较多，修辞比较俗套（9-13分） D句子毛病较多，词语贫乏，且词不达意，读者理解起来相当费劲，无法引起读者阅读的兴趣。（6-8分）,要想拥有好分数,卷面整洁，字迹工整；格式正确；标点规范；字数在650左右；无错别字；无病句。 开头扣题；材料生活味浓；前后照应；过渡自然；段落清晰。 中心鲜明；材料生活味浓；构思新颖；立意深刻、文体