德师教育整顿活动整改提高阶段总结

1、外国语学院2010年德师教育总结外国语学院党总支根据学院师德教育整顿活动工作方案安排， 2010年2月以来，我们严格按照实施方案扎扎实实地开展了活动。现将本年师德建设工作总结如下：一、我们的主要做法。1、我们通过开展谈心活动、召开座谈会，向全院教职工和学生广泛征求意见，发现了诸多存在问题。我们及时把意见整理出来向全体教师反馈。对有突出问题的，还进行了个别面谈。2、对撰写师德师风教育剖析材料高标准严要求。要求每个教师都通过认真反思，反复对照，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，认真撰写个人师德师风教育剖析材料，字数不少于1500字。分院领导认真审阅每一个教师的剖析材料，发现不合格的一律退

2、回重写。3、认真组织开好民主生活会，广泛征求意见、深入剖析思想、认真评议、开展批评与自我批评。民主生活会分领导班子民主生活会和教研室民主生活会。通过民主评议，使领导班子更加团结，更有凝聚力。通过个人自评，教师互评，使教师明智，树立良好师德。4、发挥党员教师的先锋模范作用。本次师德教育整顿活动，我们要求党员教师紧密结合保持共产党员先进性教育活动，带头认真学习，撰写自我剖析材料，进行批评和自我批评，认真进行整改，充分发挥共产党员在师德师风教育中的先锋模范作用。针对查找问题阶段反映出来的比较集中的师德师风问题，认真落实整改措施。党员教师发挥先锋模范作用，有力地推动了师德师风教育活动的深入开展。二、总

3、结经验教训，建立长效激励机制加强师德建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。通过本次师德师风整改教育，我们认真总结经验教训，进一步强化师德教育和建设，进一步完善师德教育管理制度和管理体制，促进教师队伍教育管理的规范化。同时，我们不断探索改革创新师德教育的内容、模式和方法，着力建立我分院师德教育的长效激机制，确保其健康发展。1、我们通过建章立制，把师德表现列为教师年度工作考核、职务职称评聘和评选先进的重要依据。2、对反映比较强烈的突出问题，如“个别教师辅导答疑次数较少、不够耐心” 等问题，我们制定出专项处理方案加以控制，并逐步杜绝。3、建立科学合理的教师师德评价标准，评价评估方法和

4、体系，开展年度师德教育检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德教育活动，以建设一支高素质、高水平的群众满意的教师队伍。三、存在的问题。1、政治理论水平不够高，钻研政治理论不够主动。部分教师总认为自己的本职工作是本专业的教学，不能正确地处理好政治学习与业务学习的关系。表现在只要求一般地了解党和国家的政策，一般地了解上级和学校的指示，而没有更主动地去学习政治理论。对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，对如何下自己的工作实际结合思考得较少。2、 对待学生不能始终保持耐心和细致的态度。部分教师有时在对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，因此在学

5、校与学生的交流不够多，作为一名教师，不能主动了解学生的思想状况，在学生中出现不良苗头时不能做到及时处理，工作效率不够高。就其原因在于没有高度重视“以生为本”，没有完全树立爱生如子的观念，严父的成分多些，慈母成分少些。应该拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事。3、业务上不能不断地充实自己。有的教师在教学中，总觉得自己能给予学生的知识和能力是有限的，不去追求更多，以满足学生对知识不断增长的需要。4、工作还不够积极、主动。有的教师在对待工作上，只满足于完成任务，主动性不够。表现在工作中遇到难题时不善于去想方设法寻找解决问题的方法，在工作中遇到繁琐、复杂的事情有时会采取逃避的方式。个别教师对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。 对传统的教学模式的