口腔护理技术.ppt

1、口腔护理技术,项目负责人：耿霞 讲课人：王莎 2019.07,口腔护理技术,适用于医院、医疗科学、卫生院、医药等,精美大气 修改便捷,Talents come from diligence, and knowledge is gained by accumulation.,LOGO,晋城市人民医院,神经内科 时间：2020年07月,基本概述,医院简介,在此处添加您的文本内容，语言尽可能精炼，可根据实际情况调整文本框大小，或者字体的大小。在此处添加您的文本内容，语言尽可能精炼，可根据实际情况调整文本框大小，或者字体的大小。在此处添加您的文本内容，语言尽可能精炼，可根据实际情况调整文本框大小，或者

2、字体的大小。,LOGO,基本概述,4,01,护理查房教学准则,护理查房教学的准则,评价护理计划、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量,提高护理实习生及 带教老师的综合素质,解决临床实际工作 的实际问题,提高教学质量,请输入标题,右键点击图片，选择“更改图片”即可更换成您的图片，右键点击图片，选择“更换图片”即可更换成您的图片。右键点击图片，选择“更改图片”即可更换成您的图片，右键点击图片，选择“更换图片”即可更换成您的图片。,护理查房教学的准则,某医院有限公司,请输入您的内容，或通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2001年,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2003年,可通过右

3、键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2007年,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2010年,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2013年,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,2016年,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,护理查房教学的准则,请添加您的内容,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,地产,请添加您的内容,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,金融,请添加您的内容,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,娱乐,请添加您的内容,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,汽车,请添加内容,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,护理查房教学的准则,

4、护理查房教学的准则,要有目的性选择查房内容,做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、物品等,体现以病人为中心,注重指导老师的自身素质,注重护理查房的灵活性和实效性,遵守保护性医疗制度,护理查房教学的准则,由护士长或护理部组织的教学查房 方式： 以疾病或问题为重点,由带教老师组织的教学查房 方式： 以教学大纲、计划、课程要求,类型,护理查房教学的准则,带教老师 （责任护士）查房,护理部查房,护士长查房,病例选择：以典型病例为主 目标：、完成教学大纲要求、掌握基础与专科护理知识、护理操作技能、解决病人实际问题,病例选择：疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等 目标：、掌握病人的护理要点、

5、重点、难点、解决病人实际问题、提高护士业务能力及科室护理质量,病例选择：目前护理上存在问题/困难的危重、疑难、大手术等特殊病例 目标：、检查病人护理计划、措施的落实与效果、对存在问题提出制定改进措施、解决病人的实际问题、提高科室护理工作质量,02,护理查房教学要求,护理查房教学要求,整体护理查房：,传统的护理查房： 从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。 缺点：A、重知识的传授而轻能力的培培养 B、只见疾病不见人 C、与业务学习相混淆 该种查房模式现已少用,以问题为基础查房： 方式：以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结,以护理程序为框架查房： 方式：从评估、

6、诊断、计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价,两种方式的结合： 重点：病人得到了什么样的护理? 护士为病人解决了什么问题? 病人是否达到健康目标?,文字,文字,文字,30%,10%,40%,20%,业务覆盖范围,请输入您的内容，或通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。请输入您的内容，或通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,文字,护理查房教学要求,护理查房教学要求,1,2,3,4,5,6,7,查房前准备,提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料,物品准备,车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等,查房人员,要求参加的人员,查房

7、人员的站位,可根据实际情况进行调整,查房时限,一般为1小时左右,查房内容,要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理教学目标,注重启发式 教学方法,激发护生学习积极性,重点项目,右键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。右键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。,护理查房教学要求,护理查房教学要求,点击此处更换文本点击此处更换文本 点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本,点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本,点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本

8、,文本,文本,文本,文本,文本,文本,可通过复制内容后右键选择保留文本。可通过复制内容后右键选择保留文本。,请输入您的内容,可通过复制内容后右键选择保留文本。可通过复制内容后右键选择保留文本。,请输入您的内容,可通过复制内容后右键选择保留文本。可通过复制内容后右键选择保留文本。可通过复制内容后右键选择保留文本。可通过复制内容后右键选择保留文本。,护理查房教学要求,护理查房教学要求,病例汇报,床边查房,1,病例汇报重点： 1、病人基本情况 2、病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果 3、目前存在的问题与依据 在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。,2,入病房：

9、 1、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位 2、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应,03,护理查房教学内容,护理查房教学内容,点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本,点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本,点击此处更换文本点击此处更换文本,点击此处更换文本点击此处更换文本点击此处更换文本,01,02,03,04,右键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。,右键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。,右键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。,右

10、键点击图片，找到“填充形状”图标，然后选择填充图片即可换成您的照片。,护理查房教学内容,请添加您的标题,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,请添加您的标题,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,护理查房教学内容,护理查房教学内容,点此替换文本 There are many variations of passages of lorem ipsum available, but the majority have suffere

11、d,点此替换文本 There are many variations of passages of lorem ipsum available, but the majority have suffered,点此替换文本 There are many variations of passages of lorem ipsum available, but the majority have suffered,点此替换文本 There are many variations of passages of lorem ipsum available, but the majority have s

12、uffered,点此替换文本 There are many variations of passages of lorem ipsum available, but the majority have suffered,护理查房教学内容,护理查房教学内容,25%,100%,50%,75%,04,护理查房注意事项,护理查房注意事项,病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病例，并告知患者及家属。,注意事项,1,查房时间安排：不超过1个半小时，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析。,床边教学：体现实践性、双向性，对学生指导及时、耐心、正确、规范，师生、护患互动尽量轻松活跃；,分析讨论：要结

13、合病例实际，运用启发式教育。注意掌握深度、广度，切忌漫无边际；,分析紧扣查房目的，展开适度，并能体现一定的新进展或应用新成果，适当运用双语教学。,师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、动作、表情等医疗保护性措施,2,3,4,5,6,05,护理查房存在的问题,标题,标题,标题,标题,标题,500,1000,2000,3000,1500,请添加您的标题,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,请添加您的标题,可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。可通过右键选择只保留文本来粘贴您的内容。,护理查房存在的问题,护理查房存在的问题,护理教学查房 存在的问题

14、,6,1,2,3,4,5,目标不明确，范围太广，面面具到,独唱式,与小计课、病例分析区分不清,准备不充分： 临阵发挥式,目标不明确，范围太广，面面具到,只见疾病不见人，未解决实际问题,在这里输入您的内容，在这里输入您的内容。,在这里输入您的内容，在这里输入您的内容。,在这里输入您的内容，在这里输入您的内容。,在这里输入您的内容，在这里输入您的内容。,在这里输入您的内容，在这里输入您的内容。,护理查房存在的问题,LOGO,谢谢聆听,医院专用模板,Talents come from diligence, and knowledge is gained by accumulation.,THANKS

15、,口腔护理概念：口腔护理是根据病人病情和口腔情况，采用恰当的口腔护理溶液，运用特殊的护理手段，为病人清洁口腔的方法。,特殊口腔护理的操作目的： 保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。 去除口臭，促进食欲，保持口腔正常功能，促进病人舒适。 观察口腔黏膜和舌苔的变化（如口唇、口腔粘膜、牙龈、牙齿、舌、腭等）及特殊的口腔气味，提供病情变化的动态信息。,口腔护理的方法及适用范围： 口腔护理包擦洗法：意识模糊、烦躁、牙关紧闭病人。 小棉枝/大棉枝擦洗法：牙齿已经完全脱落的老年患者、唾液分泌多、唾液粘稠病人。 刷牙法：清醒合作。,特殊口腔护理的适用症： 高热、昏迷、危重、禁食、鼻饲、口腔疾患、术后、生

16、活不能自理的患者及血液病等存在潜在口腔疾患的患者。,特殊口腔护理的并发症 窒息 吸入性肺炎 口腔粘膜损伤 口腔及牙龈出血 口腔感染 恶心、呕吐,常用的口腔护理溶液：,常用的口腔护理溶液：,操作步骤图,操作前评估 患者：病情、年龄、意识、生命体征、有无气管插管或者气管切开、有无鼻胃管、是否躁动、有无约束 操作部位：口唇有无皲裂及张口程度；口腔内有无义齿、伤口、异味、炎症、溃疡及出血等 心理状态：情绪反应、心理需求 合作程度：患者和家属对此项操作的认识及配合程度 环境：安静、整洁、光线充足,操作前准备 1、操作者：穿戴整齐、洗手、戴口罩 2、用物准备：治疗单 一次性口护包（内有治疗巾、棉球、止血钳

17、、镊子、手套、压舌板、纱布2块、弯盘2个） 漱口液（依据病情选择相应的漱口液） 张口器、手电筒、棉签 液体石蜡及外用药、快速手消 （必要时软枕两个）,准备用物,操作前准备, 一次性口护包,操作前准备 3、环境：安静、整洁、温湿度适宜 4、患者：便于操作的体位。 （取侧卧位或头偏一侧）,棉球的数量一定要清点清楚，以防落入口中，引起窒息,患者体位 携用物至床边，为患者取舒适 体位，背部及两膝之间各垫一 软枕，如有活动的义齿应取下 并做好义齿的护理。,解释、核对、告知 携用物至床旁，核对（三查十对） 告知 操作目的 操作过程中可能出现的不适、配合方法 嘱患者及时反映自己的不适反应、动作尽量轻柔,口腔

18、护理流程,动作尽量轻柔，以免损伤口腔粘膜，在操作时要密切观察患者的反应，观察口腔有无出血、溃疡,要用正确的方法取用张口器,擦洗完毕后，用手电筒照射，观察是否擦洗干净，有无溃疡、损伤、出血等；再次核对治疗单、患者及腕带信息 若有出血、粘膜损伤、牙龈损伤、溃疡、炎症等。遵医嘱酌情使用外伤药； 口唇干燥者涂甘油或唇膏。,清点棉球数量,整理、记录 患者：整理床单位，根据病情协助患者取合适体位; 告知患者注意事项，进行健康指导。 用物：根据消毒技术规范和医疗废物管理条例做相应处理； 操作者：洗手 记录：在操作过程中患者的具体反应以及相应的处理详细记录； 操作完成在治疗单上打勾、记录时间、签全名； 如为危重患者，在危重护理和记录单上按要求记录。,注意事项 1.擦洗时动作轻柔，特别是对凝血功能差的患者，要防止损伤黏膜及牙龈。 2.昏迷患者禁止漱口。 3.正确取放张口器(张口器应从臼齿处放人，牙关紧闭者不可使用暴力使其张口)，以免造成损伤。 4.每次只能夹取一个棉球，棉球湿度要适宜，并注意夹紧棉球勿将棉球遗留在口腔内。 5.一次性口护包应做到一