八年级数学上册 17.4 一元二次方程的应用（第二课时）教案 沪教版五四制_第1页
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文档简介

1、17.4 一元二次方程的应用（第二课时）教学目标：1、会列一元二次方程解应用题。2、 通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力。教学重点与难点能够根据实际问题正确列出方程解题。教学过程一、复习引入列方程解应用问题的步骤是什么？ 审题，设未知数，列方程，解方程（并检验）写答二、例题讲解例题1 一块长方形绿地的面积为1200平方米，并且长比宽多10米，那么长和宽各为多少米？解：设这块长方形绿地的宽为x米，根据题意，得方程x(x+10)=1200整理得x+10x-1200=0即（x-30）(x+40)=0.负数根不符合实际意义，应舍去.所以 x=30.x+10=40.答：

2、绿地得长和宽分别是40米和30米.解决本题的关键是根据题意从面积出发寻找等量关系.例题2 某工厂七月份的产值是100万元，计划九月份的产值要达到144万元.如果每月产值的增长率相同，求这个增长率.分析：月增长率=（本月产值上月产值）/上月产值100%.由此可得：本月产值=上月产值月增长率+上月产值 =上月产值（1+月增长率）如果该厂产值的月增长率用x表示，那么八月份的产值为_万元；九月份的产值为_万元；说明： 如果某个量原来的值是a,每次增长的百分率是x,则增长1次后的值是a(1+x),增长2次后的值是a(1+x)2,增长n次后的值是a(1+x)n,这就是重要的增长率公式； 同样,若原来的量的

3、值是a,每次降低的百分率是x,则n次降低后的值是a(1-x)n,这就是降低率公式.例题3 如图，某拆迁工地利用夹角为135的两面墙，再用总长为24米的铁丝网围成一个 为42平方米的直角梯形露天仓库（图中为ABCD），求AB，BC的长为多少米？EDCAB135分析 题中的数量关系是“梯形ABCD的面积为42平方米”，既1/2（AD+BC）AB=42若设AB=x米，则BC=（24-x）米，过D作DEBC于E，则DE=AB=CE=x，EB=BC-CE=24-x-x=24-2x=AD所以，得1/2（24-2x+24-x）x=42解： 过D作DEBC于E，则ABED是矩形，AD=BE，AB=DE，又因为ADC=135，1=90，所以2=45，C=180-135=45，因此： 2=C，得CE=DE.设AB=x，则BC=24-x，BE=BC-CE=24-x-x=24-2x=AD由题意，得1/2（24-2x+24-x）x=42整理， 得x2-16x+28=0.解得， x1=2，x2=14.当x=2时，BC=24-2=22.当x=14时，BC=24-14=10.答：AB得长为2米或14米，BC得长为22米或10米.课堂小结1、以面积或体积为背景的应用题要抓

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