教师教学个人工作计划范文.doc

1、教师教学个人工作计划范文教师教学个人工作计划14年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。1、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交换，了解到本班学生思惟相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于聆听他人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺少最基本的纪律观念看来，教学的着眼点

2、不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以增进他们的全面发展。2、本册教材的基本结构本册教材仍以专题情势组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，浏览链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展现台或成语故事等)。3、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文浏览教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标:1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字

3、典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。3.能用普通话正确，流利，有感情地朗诵课文。4.体会课文中关键词句表达情义的作用。5.能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。7.在交谈中能认真聆听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，展开讨论，解决生活中的简单问

4、题。4、落实教学目标的基本措施(1)营建自主学习的情境。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这类学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1.学生与文本对话。学生浏览课文，通过想象文中的描述建立生活影象，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义的浏览。通过对文章结构情势的琢磨和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交换，学生边读书边理解，就是在和作者交换。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成1致，读明白作者的想法。3.学生与学习火伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习火伴。其实，学生完全可以把其中

5、1个想象成自己，另外一个就是自己现实生活中的学习火伴。学生通过浏览这样的对话，能够进入学习情境，也能激起自己的想象，能通过学习火伴的对话，碰撞出思惟火花，从而点燃学习语文的热忱。4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，他人有的感觉我有无呢他人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的浏览提示语，给学生1个具体的环境，给学生1个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营建了学习环境。终究使学生到达和周围人和自然万物的对话，启发学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。(2)增进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有1个基本的步骤。教科书的显现方

6、式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指点着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交换的语言。人教版教科书在这1点特别突出，“我想”“我要”“我1定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的1种学习方式，每一个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指点学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己浏览。教科书通过自己的

7、表述方式，指引学生应当逐渐建构起这样的语文学习进程。5、具体教学内容及教学注意问题(1)：识字、写字完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指点。要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学进程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。(2)：浏览课1.要练习朗诵和默读，注意检查效果，不流于情势。2.根据课外不同特点，采取多种情势引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主浏览。3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。5.要向课外扩大延伸。(3)：口语交际要在听与说的双向互动中培养学生聆听、表达和

8、应对的能力。(4)：习作1.写实习作要强调照实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。2.注意激起兴趣，让学生不拘情势地自由表达。3.重视习作以后的交换和展现。4.注意引导学生修改自己的习作。(5)：综合性学习1.通过布置，使学生明确任务。2.在学生自行展开活动中，要时时关心，了解展开情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。3.采取多种情势，充分展现交换。教师教学个人工作计划2新学期开始，经过1学年的学习和努力，幼儿的各项能力有了提高，体质有所增强，大部份幼儿在老师的教育下能遵照班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理能力。但还有小部份幼儿在洗手、漱口时玩水，特别是新插班的幼儿生活

9、常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了以下的工作计划：1、养成幼儿卫生习惯的要求。1、清洁卫生习惯。养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指点下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。2、良好的进餐习惯。要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。3、有良好睡眠及穿脱能力。能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放

10、在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。2、配合老师展开教学活动。做好课前准备，配合老师展开各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地展开教学活动。3、做好家长工作。及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师展开班上教学工作。4、提高幼儿节俭用水的意识。我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节俭用水意识还需进1步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节俭用水，怎样珍惜每滴水。用这些方法去使这些幼儿渐渐晓得水是那末重要的。我们3位老师要团结1致，共同努力，相互关心每个幼儿，使调皮的幼儿娈成1个聪明伶俐的

11、好孩子。教师教学个人工作计划3为了进1步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。1、指点思想以”求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为条件，展开个人研修。2、研修要求1、提高本身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修养作为第1研修内容，从小事做起不断进取，超出自我。2、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时掌控课改的前沿信息，并努力应用于课堂教学实践当中。3、立足常规教学。潜心研究本学段教材，以上好每节课为条件，不断总结和反思自己的课堂

12、教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特点。4、重视经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学进程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源同享，优势互补的效果。3、研修内容依照个人工作特点制定1年的发展研修计划，努力结合自己平常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交换课标研读体会，以便准确掌控各学段习作目标要求。2、研究教材研究本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交换研讨，以便

13、全面掌控小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学设计1节本年段习作指点课，上1节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指点课的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公然发行的刊物上发表关于习作的文章1篇。6、研修总结在年末时把近1年的研修历程，把自己在研修进程中的学习、进步和体会结合起来写1篇个人研修分析与总结。7、参与论坛必须具有参与意识，每星期最少在论坛回帖1次，每个月最少在论坛发主题帖1个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每次教研活动，发表自己的看法，与全部教师主动交换。教师教学个人工作计划4

14、1、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效力。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已听懂了，所以要对题目编排、讲授优化组合，而终究目的就是要培养能力。1、精讲：首先，概念的引入和讲授务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解利用要多举例，结合情形进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实根据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、进程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这类概念属首次学习，就必须侧重使学

15、生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达情势可以不同，但数学表达式应当相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，掌控好进度，且勿图快。特别在难点的教学中，要掌控好进度，不随便增加难度。2、精练：本学期的习题肯定很多，如何以的效力取得的效果是值得探讨的课题。特别体现在习题的练习和讲授中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有1个较完全的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交换，从中了解问题所在，以便及时改进。对

16、学习有困难的学生要常常沟通。3、对学习最困难学生的具体措施1定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，1发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。4、师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每堂课;保持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去1年的教训，与学生弄好关系决不是与1部份学生密切无间，而是要去关心每个学生特别是学习有困难的学生。5、课堂教学改革与创新，信息技术的利用与整合1、课堂教学改革与创新学生主动式互动教学”，教学的进程不再是教师讲授，学生听讲的单1进程，而是学生主动取得学习经

17、历的进程，教师以1个交换者(乃至不是指点者)的身份出现在课堂上。教师以话题的情势引入教学内容，与学生1起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。乃至可以像说相声1样，与1名或多名学生在讲台前探讨，也能够让学生自己来说。但是问题是如何指点学生的斟酌从正确地思路动身，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。2、与信息技术的利用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了1条很好的信息取得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反应出来，1些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就能够在教室里面展现。通过量媒体课

18、件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也能够通过课件分析的透彻有余。但是多媒体装备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体装备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。新的开始，新的面貌，期待新的成绩。教师教学个人工作计划51、学生基本情况高31班共有学生66人，176班共有学生60人。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每一个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前情势非常严峻。2、高考要求1、高考对数学的考核以知识为载体，侧重考察学生

19、的逻辑思惟能力、运算能力、空间想象能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。2、重视数学思想方法的考核，重点考核转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考核数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。3、高考试题重视辨别度，同1试题，大多没有复杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。4、重视利用题的考核，文科试题利用有3道题，共28分。5、重视学生创新意识的考核，重视学生创造能力的考核。3、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调剂学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思惟能力、应用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，1般地，每节课让学生练习20分钟左右，充