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文档简介

1、周 长,新篁学校 蒋碧野,义务教育课程标准实验教材教科书数学三年级上册,一 教材及学情分析,二 教学目标教学重难点,三 教法设计及学法指导,四 教学准备,五 教学过程,六 板书设计,一、教材及学情分析,认识周长是空间与图形的主要内容之一。,周 长,感知周长,认知周长,理解周长,二、教学目标及教学重难点,周 长,(1)认知目标：结合具体实物或图形理解周长的含义并通过观察、操作等活动，能指出测量具体图形的周长。,(2)能力目标：结合具体实物，通过观察、测量、计算等数学活动，会用测量的方法计算图形的周长。,(3)情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主

2、学习、参与学习、合作学习的目的。,教学重点：理解周长的意义，能指出、测量具体图形的周长。,周 长,教学难点：正确理解周长的含义，掌握测量周长的方法。,周 长,三、说教法与学法,1、情境教学法 探究式教学法 2、观察操作法 合作交流法,周 长,四、教学准备,1.教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、平行四边形的和圆形卡片等。 2.学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、平行四边形、标准五角星和圆形的卡片等。,五、说教学过程,周 长,创设情境 感知 周长,周 长,、感知周长，理解概念,周长,活动一：指一指游泳池的一周,指一指：篮球场的周长,围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周

3、长,围绕( )一周的长度就( ) 的（ ）。,数学书,数学书,周长,(1)课桌面的边线。,(2)数学书封面的边线。,活动二：摸一摸，感知图形的周长,周 长,活动三：描一描 理解图形的周长,活动四：比一比 把下面的图形进行分类,封闭图形,不封闭图形,周 长,小结：说一说 体验周长的意义,封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。,（封闭）,（一周）,巩固交流：书空下列图形的周长,周 长,合作交流 探索方法,1.小组合作，测量周长,周 长,合作交流 探索方法,2.测量周长,1.明确要求,3.小组汇报，交流碰撞,计算图形的周长，就是把所有边的长度加起来,周 长,实践运用 解决问题,1.比较下面两个图形的周长大小，并说说理由。,（四）拓展延伸，运用周长,A,B,2.比较下图中A部分和B部分的周长大小，并说说理由。,3.两个图形的周长不一样长。,周 长,全课小结 交流评价,你学到了什么，你快乐吗？,周 长,五、说板书设计,周 长 封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。 （封闭）（一周）

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