信息技术教案吉林省高中必修课教材一年级上册2.5文件管理工具

1、信 息 技 术 教 案吉林省高中必修课教材一年级上册2.5文件管理工具信息技术学科课时计划吉林省高中必修课教材（2.5文件管理工具）课题2.5文件管理工具教学地点微机室共需（ 1 ）课时，本次课是第（ 1 ）课时教材分析本节课是在学生已经掌握了文件和文件夹的组织结构、文件和文件夹的基本操作、创建文件的快捷方式基础上进行的，因此重点是文件管理工具（资源管理器）的介绍，以及如何利用资源管理器进行文件的操作和管理，并且对学生的掌握情况做出定性的评价，充分利用网络资源，让先达到目标的小组先上网下载自己喜欢的文字、图片、动画等，并分类管理，培养学生收集信息、获得新知识、分析解决问题、交流合作和实践的能力

2、。教学目标知识目标掌握文件和文件夹的组织结构，文件和文件夹基本操作，创建应用程序的快捷方式，窗口图标的四种形式。情感目标1、面向全体学生，通过小组合作，共同完成教师布置的6个学习目标（以挖宝形式）。通过这种形式培养学生的学习兴趣，增强合作意识、探索意识，体现学生主体地位。2、挖到宝藏的小组，可以到教师提供的素材文件夹（2008奥运资料和“神州5号”飞船载人上天资料等）下载自己喜欢的资料并分类管理，使学生热爱祖国，关注国家发展。小组成员可以根据自己喜好不同下载相应的资料并分类管理，为个性发展开放空间。进而培养学生对信息技术的学习兴趣和意识。能力目标1、能与小组成员合作学习，并在教师的引导下实践、

3、研究解决问题的方法。 2、有自己独立的观点，并形成对信息的综合管理能力。3通过公正的评价系统，使学生能够反思自己的操作错误，最终达到正确操作，养成不断反思的好习惯。重点文件和文件夹基本操作，创建应用程序的快捷方式难点文件和文件夹基本操作，创建应用程序的快捷方式关键对学生掌握情况进行测评教法演示法、操作法、反馈法、任务驱动法“质疑探究创新”教学模式学法小组合作探究式，开放式学习，自主赏析，延伸课外，自评教学过程及主要教学内容教师活动学生活动设计意图教师把文件夹结构及其内容展示给学生。教师提出“资源管理器”窗口与“我的电脑”窗口不同，让学生指出不同之处。教师归纳总结教师提出“资源管理器”窗口中的“

4、+”、“-”，让学生指出它们的作用。教师归纳总结教师讲解在资源管理器中如何进行文件的复制和创建快捷方式。看教师的演示看教师的演示，回答问题。看教师的演示，回答问题。看教师的演示使学生了解对信息有效管理的必要性。激发学习兴趣，使其产生渴求知识的欲望，为自主学习打下基础。通过形象的画面，直观的讲解，使学生一目了然，深刻领悟。通过形象的画面，直观的讲解，使学生一目了然，深刻领悟。通过文件的复制，使学生感受“资源管理器”的内在魅力，在设置快捷方式文件的属性时，会出现快捷方式连接的目标，对（3）的学习埋下伏笔激发学生创新，复制快捷方式属性中的目标。教师布置本节课任务：小组合作方式共同完成教师布置的学习目

5、标（挖宝）。教学过程及主要教学内容（播放轻音乐）学生开始挖宝小组成员共同完成教师布置的任务，在实际操作中，针对出现的问题，提出质疑，并共同解决，不能解决的问题，与其他小组成员、课代表、教师共同商讨解决。通过这种形式培养学生的学习兴趣，增强合作意识、探索意识，体现学生主体地位。体现学法：小组合作探究式，开放式学习，自主赏析，延伸课外，自评体现教法：反馈法、任务驱动法创设和谐、愉悦的学习氛围在教师的引导下实践，研究，解决问题的方法。培养学生自主学习的能力，在共享集体成果的基础上，达到融会贯通的目的。通过公正的评价系统，使学生能够反思自己的操作错误，最终达到正确操作，养成不断反思的好习惯。教学过程及主要教学内容（共性问题共同解决，启发学生，让学生发表自己的见解）教师布置下一项任务，在有很多打乱图片的文件夹中，寻找自己喜欢的图片并进行分类管理。（2008奥运资料和“神州5号”飞船载人上天资料）。小组成员也可以根据自己喜好不同下载相应的资料并分类管理。教师总结：这节课我们了解了资源管理器，短短一节课无法满足我们的学习的需要，探索是无止境的，希望同学们能在知识的海洋中继续畅游。根据自己的独立观点，形成对信息的综合管理能力。小组学生代表汇报分组活动使每个学生既是老师又是学生，既是提问者又是答疑者，使他们不断转换角