初一年师徒结对子活动方案

1、初一年段“师徒结对子”活动实施方案（试行）一、指导思想和工作目标着眼我校长远健康发展，以科学发展观为指导，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见为指引，充分调动我校广大教师教育工作的主动性、积极性和创造性，让每位教师都成为学生的“导师”和能说心里话的贴心人，着力于学生“四自”能力（“生活自理、行规自律、学习自主、人格自尊”）的培养，经学校研究决定，在我校师生之间开展“学生帮学”活动。本项活动，旨在通过老师对学生零距离的教育、指导、关心和帮助，让每一个学生都能够体会到师爱，在思想上、心理上、学习上、生活上都受到关心、引导、鼓励和支持，“四自”能力得到有效培养，同时也促进

2、广大教师牢固树立起“教书育人，育人为本”的思想，增强我校全员德育意识，提高我校德育成效，筑就一条适合我校校情的坚实的复兴之路。二、“帮学”活动对象及范围（一）活动对象全体教师和学生。（二）活动范围：高、初中各年级。三、实施办法（一）确定对象教师通过自愿报名或指定的形式参加活动，“帮学”学生由年级组根据学生的实际情况决定。具体做法是：1、“帮学”教师的确定：教师以年级组为单位报名，原则上教师在所任课的年级组自愿报名，没有教师报名的年级或班级，由年级组统筹安排。2、“帮学”学生的确定：由年级组长、班主任根据学生的实际情况做出决定。3、帮学“对子”的确定：以年级组为单位，由年级组长、班主任根据本年级

3、教师和学生的实际情况提出初步意见，经过年级教师会议酝酿讨论后确定本年级教师与学生结成的对子，并由年级组长将本年级帮学结对情况汇总后书面报德育处备案。教师可以先对学生经过了解、调查，根据自己的实际情况和学生的实际情况确定适合自己的帮学对象，但必须服从年级组的统一协调。（二）帮学形式1、以“一助多”为主要形式，也可以采取“一助一”、“多助一”等方式与学生结成帮学对子，但不能遗漏一个学生。2、建立帮学学生档案。在确定好帮学对象后，教师必须按要求填写学生帮学工作记录，由德育处统一发放和存档。（三）帮学周期原则上以一学年度为帮学周期。每学年第一学期开学开始帮学活动，到第二学期末结束，如在中途因工作发生变

4、动的，由德育处、年级组协调。（四）帮学过程要求参与教师必须做到“七个一”：1、要求每位教师深入了解帮学对象的思想动态和学习情况，结合帮学对象的具体状况，有针对性地制订周期帮学工作计划；2、与每个所联系学生交流、谈话，做关心、教育和引导工作，每学月至少一次，全期不得少于三次；3、给每个联系学生查找、解决学习、思想中存在的问题，联系相关学科教师进行帮扶，每学月每生至少一次（一般定在学月考试后）；4、通过上门或电话家访等形式与学生家长保持联系，交流汇报学生的有关情况，每生每学月至少一次；5、参加“帮学”经验交流会，写出一篇简要的书面经验交流材料（总结经验得失，提出活动中有待解决的问题）。原则上每两个

5、月集中召开一次。6、要求每位教师对帮学工作情况每学期末做一次书面小结，学年末做一次总结；7、按要求认真填写学生帮学工作记录（把每次帮学活动记录在档案表上），每个月上交一次（原则上在次月510日由年级组统一查阅后交德育处阅存或阅后返回给教师，期末再交存）。（五）考核及奖励1、帮学考核：以“七个一”的执行落实情况和帮学学生的转化效果为考核主要依据。每一学期考核一次。（1）考核内容包括：“七个一”的执行落实情况，以德育处、年级组检查的帮学教师填写的学生帮教工作手册为主要依据，实行量化打分。帮学学生的转化效果主要通过本班学生、班主任、科任教师、学生家长对帮学学生进行民主评议，并参照德育处、保卫科记载的

6、该生受表扬、批评及处分的情况，进行综合评定给出等级，按等级定分值。教师的帮学效果主要通过被帮学的学生和家长以及学生所在的年级组长、班主任对该教师进行民主评议，根据评议结果进行综合评定等级，按等级定分值。（2）考核等次的确定：考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：按照要求填写学生帮学工作记录，脚踏实地开展帮学活动，经过帮学活动满一周期后，帮学学生能够自觉遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度，刻苦学习，学习成绩进步大，没有出现违纪行为，获得班主任、科任教师、本班同学的认可。良好：按照要求填写学生帮学工作记录，脚踏实地开展帮学活动，经过帮学活动满一周期后，帮学学生能够自觉遵守国家法律法

7、规，学习较刻苦，学习成绩进步较大，不良行为习惯明显减少，文明行为习惯逐步养成，没有出现重大恶性违纪行为，获得班主任、科任教师、本班同学的认可。合格：按照要求填写学生帮学工作记录，脚踏实地开展帮学活动，经过帮学活动满一周期后，帮学学生基本能够遵守学校规章制度，学习成绩退步不明显，不良行为习惯明显减少，获得班主任、科任教师、本班同学的认可。不合格：没有按照要求填写学生帮学工作记录，弄虚作假，经过帮学活动满一周期后，帮学学生的不良行为习惯不但没有明显减少，反而更加恶劣，出现重大、恶性的违纪行为。2、奖励办法：（1）帮学满一学期后，由德育处和年级组长组织考核，综合考核优秀、良好、合格者分别在其期末综合

8、考核分中加100、80、60分，在绩效工资发放中予以体现。（2）帮学期满一周期，由德育处组织本班学生、班主任、科任（或年级）教师、学生家长对帮学教师和学生进行民主评议，核实帮学情况后，根据评议结果和核实情况进行考核评定等次。学校按照评定的等级进行奖励。（3）凡是考核不合格的，不奖励、不加考核分，并取消下一轮参加帮学活动的资格。四、组织领导成立帮学活动领导小组。组 长：秦启明副组长：肖代祥、钱代伦、毛敬平、黄朝福成 员：张 平、黄玉丰、孟 娟、张建国、周能柱、谭安位、兰兴元、田应明、唐 勇、吕崇景、周维权、苏华权、罗顺清。下设办公室（设在德育处），由张平任主任，孟娟任副主任，周能柱、魏东、高俊红

9、为成员，具体负责帮学活动的日常事务工作。五、活动要求1、每位帮学教师都要充分认识到本项活动的目的和意义，以高度的主人翁责任感积极参加这一活动。在帮学过程中要多给学生一点关爱。从学生的思想、生活、学习等方面进行关怀，及时帮助他们排扰解难。同时，要深入了解他们的兴趣爱好、需要和特长。细心深入，循循善诱、晓之以理、动之以情、导之以行。要克服随意性和盲目性，要注意发现他们的闪光点，充分肯定他们的成绩。在整个活动的过程中，每位帮学教师应处于积极主动的位置，成为学生亲切温暖的“导师”和能说心里话的贴心人。2、每位帮学教师对所帮助的学生都应在思想、心理、学习、生活、性格等各个方面进行深入的了解，便于今后更好

10、地帮助、指导和关怀。3、必须把活动落到实处，切忌形式主义和走过场。每位帮学教师必须加强帮助学生的联系或谈话，及时了解学生的情况，及时帮助、指导和关怀他们。帮教方法与形式要灵活多样、新颖适用。如：谈心法、善意的批评法、表扬激励法、榜样示范法等，要讲求实效。4、每位帮学教师应该时时关注所帮助对象，对所帮助学生的情况经常与班主任联系，发现有违纪违规的情况，协同班主任一起进行教育和处理。5、要经常深入有关班级学生中了解所帮学学生的情况，并做好情况记录。6、年级组长、班主任及科任教师要相互监督，发现问题及时向德育处反馈，如发现帮学教师弄虚作假，一经查实，立即终止帮学关系，取消该教师本学期帮学资格。7、加强对帮学工作的领导。学校将始终不移地把帮学工作作为一项重要工作来抓，将其