《双桅船》（粤教版）.ppt

1、,畅言教育,本课时编写：河北省曲周一中 谢建芳,课文导入,一个做过临时工的女人 一个曾经上山下乡的知青 一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物 一个以朴素诗情感动当代中国的女子 一位中国朦胧诗派的代表人物 一棵两次入选“全国十名最受欢迎的青年诗人”的文坛常青树。 走近诗人的双桅船。,教学目标,（1）了解作者，了解朦胧诗的特点； （2）把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌中包含的情感； （3）初步了解朦胧诗意象多义性的特点，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。,作者介绍,舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。诗集双桅船获第一届全国新诗（诗集）奖，抒情诗祖国呵，我亲爱的祖国获1979198

2、0全国青年优秀诗歌奖。,朦胧诗简介 朦胧诗产生于二十世纪的七十年代末、八十年代初，一改新诗“明白如话”的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。,一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。 一代人是朦胧派诗人顾城于1979年在北京所写的一首诗。这首诗是新时期朦胧诗的代表作之一，流传较广。它抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。 而这首诗同时还讲到了距离，讲到两种遥远，一个是

3、距离的遥远，但是却是心心相印。例如云和人之间。还有一种，是心与心之间的遥远，虽然距离很近，但是心与心之间却是遥远的。这或许也表达了诗人对他触不可及的无奈吧。,远和近 顾城 你， 一会儿看我， 一会儿看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 这首诗很像摄影中的推拉镜头，利用“你”、“我”、“云”主观距离的变换，来显示人与人之间习惯的戒惧心理和人对自然原始的亲切感。 这组对比并不是毫无倾向的，它隐含着诗人对人性复归自然的愿望。顾 城 而这首诗同时还讲到了距离，讲到两种遥远，一个是距离的遥远，但是却是心心相印。例如云和人之间。还有一种，是心与心之间的遥远，虽然距离很近，但是心与心之间却是遥远

4、的。这或许也表达了诗人对他触不可及的无奈吧。,舒婷 双桅船,雾打湿了我的双翼 可风却不容我在迟疑 岸呵，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴，一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴，一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里,在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物和人们能直感的形象来替代人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。 诗题“双桅船”，就是一种象征。,课文研习,1找出诗中出现的意象，各意象有什么象征意义？ “意”是指诗人的主观情意； “象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之

5、象，融入了诗人情思的形象。 “意”制约着“象”的选择。 意象解读方法：抓住意象的特点，例如“雾”的迷蒙。 适当联系诗人的经历和诗歌创作背景。 对于传统意象，还可以联系它的传统象征意义。,课文研习,1找出诗中出现的意象，各意象有什么象征意义？ “双桅船”、“雾”、“风”、“岸”、“风暴”、“灯” 双桅船爱情与事业并立又相区别的心理 岸女性的爱情归宿 风时代的紧迫感 风暴暗指诗人和同代青年经历的不平常的时代风云 灯光明信念,2.“双桅船”象征什么？ 诗人借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。或者说，诗人觉得，我就象一只双桅船。双桅船中的“双桅”又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。,课文研习,课文研习,3“可风却不容我迟疑”，我心里有没有迟疑呢？ 有。是前行的重重困难和心中牵挂的爱情让我迟疑。但我又清醒地感受到时代和青春的召唤，于是一次次与岸相遇又一次次与岸告别，重新启航 4船与岸是一种什么样的关系？ “你在我的航程上，我在你的视线里。”虽然总是相遇又告别，但船离不开岸、岸离不开船，有船就有岸，有岸就有船。 5诗中所要表达的是一种怎样的情感？ 诗中所要表达的是一种不断追求事业的