八年级数学上册6.2中位数与众数导学案新版北师大版_第1页
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文档简介

1、6.2 中位数与众数课题6.2 中位数与众数活动安排甲组：13，13，19，15，15，15，15，16，17，17乙组：3，4，4，5，5，6，6，6，54，57（1）甲的平均年龄是_，中位数是_，众数是_.（2）乙的平均年龄是_，中位数是_，众数是_.3一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:鞋的尺码(单位:厘米)2222.52323.52424.525销售量(单位:双)12511731由表可以看出，在鞋的尺码组成的一组数据中，众数是 ，即 码的鞋销量最大，因此建议鞋店多进 码的鞋。【总结升华】平均数，中位数，众数都是描述数据集中趋势的统计量。它们在描

2、述数据时各有什么优缺？【达标小测】1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5的众数是_ ,中位数是_.2.数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是_,中位数是_.3.在数据-1, 0, 4, 5, 8中插入一个数据x ,使得这组数据的中位数是3,则x= _. 4.数据8, 8, x, 6的众数与平均数相同,那么它们的中位数是_5.(中考链接)5个正整数从小到大排列,若这组数据的中位数是3,众数是7且唯一,则这5个正整数的和是( ) A.20 B.21 C.22 D.23【课后作业】教材144页1，2，3，4题【教学反思】教学目标：1通过学习了解中位数和

3、众数的含义能够准确确定出一组数据的中位数和众数。 2理解中位数与众数的概念感知其代表数据的意义提高解决问题能力。 学生先独立解答，再交流。（10分钟）.结合实际具体问题进行总结归纳。（5分钟）学生先独立解答，再交流。根据解答情况教师作必要的讲解（14分钟）活动安排【情境引入】1某公司员工的月工资如下：员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F职员G月工资/元700044002400200019001800180018001200现有三人从不同的角度描述了该公司员工的收入情况：现经理：我公司员工收入很高，月平均工资为2700元；职员C：我的工资是1900元，在公司中算中等收入；职员D：我们好几个人工资都是1800元。三人所说是否符合事实？2700元，1900元，1800元中哪个数据能更好地反映员工收入情况？为什么？【学习探究】探究任务：理解中位数与众数的概念，能够准确确定出一组数据的中位数和众数问题1：上述问题中，2700元是平均数，由于经理和副经理工资太高，所以平均数就不能反映员工的总体水平。此时用1900元1800元就更合适。问题2：中位数和众数的概念：中位数： 众数：【新知应用】1 数据2，2，3，2，5，2，10，2，5，2，3的中位数是_，众数是_.2 公园中有甲乙两组游客正在做团体游戏，两组游客年龄如

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