影从活动总结范文

1、影从活动总结范文 教师专业化发展之路 -影从活动总结 两个星期的影从活动结束了，感觉意犹未尽。通过这个活动，让我近距离地感受到了安彩凰校长的魅力和风采。走近名师，名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，都给我留下了深刻印象。安校严谨的治学态度、丰富的教学实践经验、深厚的教育教学理论、对课堂教学独有的思考和视角让我钦佩、折服，使我对教学有了更新的认识。在影从的过程中，我感受到了安校的热情及对工作的那份热忱。掌握方法、提高能力，培养数学素养是安校的授课宗旨。每一节课都是在给我们做最好的示范，课后及时交流经验毫无保留，彰显安校的谦逊和大气，通过这项活动

2、让我们两位老师都有了丰厚的收获。 一、高站位备课，整体设计把握每节课的教学内容 我们这次听课的内容是必修三概率一章的内容，以往我们对这部分内容不是很重视，对于相关概念和公式只是直接讲给学生，再结合一些例题进行巩固，效果可想而知，非常不理想。听了安校的课后，有了不一样的体会。我想只有在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性。善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容是安校课堂的一个特色。通过课后交流，我们了解到安校的备课是怎样的过程。从学

3、习课标开始，研读教材，了解教材体系，通读整章教材到细读本节教学内容。在此基础上明确课时教学目标，解决教什么、为什么教、怎么教三个主要问题，探究其内容的数学本质，蕴含着哪些数学思想方法，每道例题设置的目的是什么？习题是怎样编排的，学生在哪些地方可能遇到困难，可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在整体思考的框架下设计每节课的教学。在以往的教学中，我备课时常常只是看看本节课所教内容、翻翻教辅材料，就完成了，从未感悟过教材竟有这样的深度，教案是这样完成的。突然有种豁然开朗的感觉，这才是真正意义上的备课，真正思考教与学两个方面的问题，充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。安校的课更强调数学的素养，数学

4、的本质，数学课的味道：培养思维能力。备课中的几个要点梳理： （1）、串联知识点，形成单元的理论系统。知识点经串联以后，理论发展 _一目了然，其主干和枝杈经纬分明，容易看清基本数学思想的指导作用，它能使你“站在系统的高度”总揽全局，甚至能把握理论发展的方向。 （2）归纳单元理论的基本思想、中心课题和数学方法，使理解达到更高的层面。 （3）筛选单元中的典型例题和习题，以利于进一步研究和以后的复习。 （4）精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。 虽然已经有了几十年的教学经历，可安校依然坚持撰写详尽的教案，从这点也看出安校的敬业精神。 二、强调数学的有用性。增加学生的学习兴趣 让学生数学

5、地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛。每次听安校的常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，板书设计突出重点，脉络清晰。针对不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。重视过程、注重体验。精选例题，划分为不同水平：怎么做（学会做法），怎么想（学会想的方法，核心是学会思维），为什么要这样想，还能怎么想（真正做到明理），做到步步有理有据。要知道，“会做不等于会想，会想未必明理”。只有会想，而且达到了明理的水平，才算“知其然更知其所以然”，才能举一反三，触类旁通

6、。安校的课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想，课堂上师生情感的交流自然亲切，为师生的双边活动注入了活力。几乎每节课都有矛盾的困扰，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声，和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。寓教于乐中培养学生的数学素养，树立数学的应用意识。 作为高二年级的教学，安校重视引导学生阅读，要求学生带着问题读书，也就是“把书读厚”。“把书读厚”的过程，就是深入揭示概念理论和例题丰富内涵的过程，就是充分汲取智力营养的过程。这个过程对学习数学而言，是不可缺少的基础性工程，是提高理解水平极为重要的步骤，更是废止题海战术的必要条件和法宝。也反映出课改提倡的培养学生阅读理解能力的理念。 通过影从听课交流，使我真正感受到什么是有效的课堂，如何进行有效备课。要善于挖掘课程资源，为学生提供丰富的、有生活实际意义的、彰显数学意义及工具性的学习内容。课上充分调动学生学习积极性，为学生提供充分的从事数学 活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本