青岛版三年级科学上册第四单元《物体的形态》全部课件（共4课）PPT

1、,青岛版三年级科学上册,15.固体、液体的体积和质量,导入新课,瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。,这是为什么呢？,活动准备,教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：细线、小石块、橡皮泥。,活动一,活动过程,探究液体、固体是否占据空间,活动过程,对比实验一,取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。,活动过程,对比实验二,两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，

2、,活动过程,对比实验二,1,2,1,2,倒入,第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里倒入一部分红水，再往空杯继续倒水，水满了，继续倒，水就会流出来，说明红水占据杯子的空间。,活动过程,对比实验三,两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。,活动过程,探究液体、固体是否占据空间,通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都占据空

3、间。,活动二,活动过程,探究液体、固体是否有确定的体积,液体、固体占据的空间是固定的么？,活动过程,探究液体、固体是否有确定的体积,不同物体占据空间大小不同。物体所占空间的大小叫物体的体积。,200ml水,300ml,液体、固体都有确定的体积,活动三,活动过程,探究液体、固体的质量,怎么知道这块石头的质量？,01,02,一枚订书钉有质量吗？,03,橡皮泥改变形状后，质量会变吗？,04,一杯牛奶有质量吗？,活动过程,探究液体、固体的质量,石头的质量,质量可用天平称出 并可验证是否发生变化,可以先称出100枚 订书钉的质量,将所称的质量除以100 即可得到一枚订书钉的质量,改变形状的 橡皮泥的质量

4、,活动过程,探究液体、固体的质量,先称出空杯子的质量,再称出装有牛奶杯子的总质量,总质量减去空杯的质量即可得到牛奶的质量,称一称 算一算,液体、固体都有确定的质量,这个质量不随形状的变化而变化。的质量,拓展活动,取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后质量是否有变化？,再见！,青岛版三年级科学上册,14.固体、液体和气体,活动过程,橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？,活动准备,教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋 课下实践活动：将画

5、挂在墙上（加深 水等液体 能保持液面水平的认识）。,活动一,活动过程,如何识别固体、液体和气体？,石头,螺母,木块,牛奶,醋,装满空气的塑料袋,装有水的水杯,水杯,活动过程,摸一摸,捏一捏,倒一倒,压一压,活动过程,石头、木块、螺母不能流动。,活动过程,水、牛奶、醋，可以流动。,活动过程,空气能在空中向四面八方流动。,活动过程,物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动的物体称为液体；像石头、木块、螺母这样，不能流动的物体称为固体；像空气这样能在空中向四面八方流动的物体称为气体。,活动过程,活动二,探究固体的形状,木块,乒乓球,石头,活动过程,探究固体的形状,方形,球形,椭圆、长条形,石块等

6、固体有确定的形状，方形的、椭圆形的、长条形的，不容易变化，无论怎样放置形状都不改变。,活动过程,活动三,探究液体、气体的形状,活动过程,探究液体、气体的形状,锥形瓶状,盘子的形状,苹果状,饼状,倒入瓶中,捏成苹果,倒入盘中,捏成饼状,活动过程,水的形状根据容器的形状会变化，小河中流动的水，会根据地势，河床改变形状。,活动过程,空气也随着盛装的容器而变化形状，飘散到空中的空气，根本看不到具体的形状。,固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。,活动过程,活动四,探究物体倾斜放置后的发现,虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水平的。,活动过程,木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木

7、块平面都是不一样的。,活动过程,液体的表面在静止时，一般会保持水平。根据这一特点，在生产生活中，还有着广泛的应用。比如，为了检查所盖的房屋等是否平整，人们发明了水平仪。,活动过程,拓展活动,要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？,再见！,青岛版三年级科学上册,16.空气占据空间吗,活动准备,观察生活中空气占据空间的现象。,活动过程,导课,谜语： 看不见，摸不着， 占据空间真奇妙。 无孔不入变化多， 植物动物都需要。,活动过程,快速倒水，有什么发现？,活动过程,快速倒水，有什么发现？,活动过程,空气总是占据一定的空间。,活动过程,温馨提示： 1.纸要塞紧，保证倒过来后不能掉下来，纸

8、的厚度不超过杯子的三分之一。 2.杯子要垂直往水里按，不能倾斜，往外拿杯子的时候也要垂直，取出杯子后，将手伸进倒立的杯中感觉纸有没有湿。 3.小组内的同学相互配合，做的时候注意观察。,做空气占据空间的小实验。,活动过程,纸会不会湿,实验方法： 把一团纸塞到杯子底部，倒立后竖直的放入水中，再竖直取出杯子。,活动过程,实验方法： 橡胶管连接带孔塑料杯底部出气口，用气筒连接橡胶管另一头，向杯子充气，观察杯子中空间的变化。,活动过程,入水不湿小实验。,活动过程,纸不湿的原因：,因为空气占据空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，杯子里盛满了空气，所以塞在杯子 里的纸团不会湿。,活动过程,做空气占

9、据空间的小实验。,活动过程,空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？,活动过程,空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？,活动过程,这种现象说明什么？,活动过程,生活中还有哪些类似的现象？,拓展活动,找一找生活中空气占据空间的现象。,再见！,青岛版三年级科学上册,17.气体的体积和质量,导入新课,这些充气玩具里面都充满了空气，他们是什么样的？可以改变他们的形状吗？,活动准备,活动过程,空气被装在不同的物体里，随着物体的形状而呈现出不同的形状。说明空气的形状可以改变。,活动过程,按压气球，可以看出气球能被压成各种样子，但是，气球是不是变小了，看的不是很明显。,上节课，我们研究了空气可以被压缩，我们可以借

10、助于注射器来研究。,探究空气体积是否可以改变,活动过程,空气没有确定的形状，也没有确定的体积!,探究空气体积是否可以改变,活动过程,如何测量,活动过程,探究方法一,把空气装在气球中或塑料袋中，直接测量。测量后，减掉塑料袋等的质量。,根据测量数据，发现了一个问题，如果去掉塑料袋、气球的质量后，空气的质量没有了，或者很小很小。难道空气没有质量吗？,活动过程,排球内空气的质量=充足气的排球质量-排出球内空气的排球的质量,探究方法二,我们多称量一些空气！称量排球中空气的质量。先称量空排球（几乎没充空气的瘪排球）的质量，然后往排球里尽量充气，称量充足了空气的排球。,活动过程,经过这一次测量，明显看出，充足了气的排球质量明显增多，这