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文档简介
1、科学探究:速度的变化知识与技能目标:能将物体运动通过的路程和相应时间分为若干段,测量不同阶段物 体的运动速度。过程与方法:通过实验会收集数据。情感、态度与价值观:让学生知道个人见解正确与否必须通过实验来证明,培养他们爱科学的情感。教学重点:探究物体运动速度的变化。教学难点:培养学生从探究中收集数据并归纳出结论。 教学方法:探究法、实验法、讨论法。 教学用具:斜面,小车,秒表,金属片 教学过程:活动次序师生互动教学目标活动1引导提问1、 引导学生如何判断物体运动的快慢。2、 提问:如何研究物体运动速度的变化?学生明确探究内容,培养学生思考能力活动2猜想1、 学生针对问题进行猜想,讨论。如运动会上
2、你判断某同学运动快慢的方法。2、 教师统计、分类学生的猜想培养学生互相讨论的习惯,使思维活跃,想象丰富活动3设计实验1、 根据问题与猜想,把简单的实验步骤写下来2、 小组讨论实验方案3、 让学生介绍自己的实验方案,教师给予指导并肯定学生思路清晰,要求个个有自己的设计方案活动4进行实验1、 学生根据自己的实验方案进行实验教师给予指导。2、 测量并如实记录小车运动的路程和时间。3、 引导学生及时记录在实验过程中遇到或发现的新问题4、 多次测量检查自己的实验数据学生操作有序,懂得收集数据,启发创新活动5分析论证1、 思考、讨论:你的实验数据说明了小车做什么运动?速度怎么变化?你的猜想正确吗?2、 最
3、后师生一起得出结论:v2vv1(v2:前半程平均速度;v全程的平均速度;v1后半程的平均速度)让学生积极回答,并分析自己的实验数据,能得出结论活动6评估与交流回顾、分析你的探究过程,你都懂了吗?哪些问题你还不清楚?让学生谈谈本节课的收获及时反馈,知道实践是检验真理的唯一标准活动7作业巩固1、 完成探究实验报告2、 练习:(1)、一辆小车以15m/s的速度行驶了150米以后,又以20m/s的速度行驶了15s,则这辆小车在这段路程中的平均速度为多少m/s?掌握巩固知识点,熟练掌握公式及其变换公式计算科学探究:速度的变化实验报告学习目标:会在实验中收集数据,分析速度的变化。实验器材:_ 、 _ 、 _ 、_学习过程:活动次序探究过程活动1引导提问1、 运动会上你根据什么判断你同学跑步的快慢_2、 你的问题是:_活动2猜想1、 我的猜想:_猜想理由:_2、 小组猜想:_猜想理由:_活动3设计实验1、 你实验的原理是:_2、 需要测量的物理量有:_、_3、 我的实验方案是:_活动4进行实验与收集数据1、 根据自己的设计进行实验2、 你实验时记录的数据:路程时间速度全程s=t=v=前半路程s1=t1=v1=后半路程s2=t2=v2=速度的关系:5、实验中的新问题或新发现: _活动5分析论证1、根据你的实验数据你得出的结论是_2、师生共同的结论是:_活动6评估交流本节课你的心得或收获:活动
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