《古诗二首》(《夜雨寄北》《论诗》.ppt

1、诵读欣赏：古诗二首,主备：汝南县清华园学校 徐 磊,学习目标,1、学习并了解诗歌所表达的思想感情和哲理。,2、背诵并默写这两首诗。,第一次先学后教走进作者 （4分钟）,自学要求 借助课下注释和参考书，了解李商隐、赵翼的相关文学常识。,作者与作品背景,李商隐，字义山，故又称李义山，号玉溪生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳）是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，。与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽。 李商隐对妻子的爱很真挚，由于诗人到处飘泊，也不能和妻子经常团聚。俗话说：小别胜新婚。李商隐与妻子的分别却常常是久别，因而对夫妻恩爱、相思情长就体

2、会的更深、更强烈。,【作者介绍】,赵翼(17271814) 清代诗人、史学家，阳湖（今江苏常州）人。赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名，合称“乾隆三大家”。,第二次先学后教（扫除生字词，流畅朗读古诗。）（10分钟）,自学指导： 1、扫除生字词，流畅朗读古诗。 2、听老师范读，正音并注意节奏。 4分钟后小组竞赛朗读诗歌。,夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,听朗读，注意体味诗歌的节奏与感情,论 诗,赵翼,李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。,第三次先学后教（赏析二首诗歌、整体把握诗歌内容、感情。）（10分钟）,自学指导： 再读诗歌，然

3、后小组讨论，理解并概括两首诗歌表达了作者怎样的思想感情（观点） 。 4分钟后交流展示。,夜雨寄北诗人在遥远的异乡巴蜀写给在长安的妻子的一首抒情七言绝句。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的思念之情。,论诗赵翼认为，各个历史时代都会涌现出现自己本时代的杰出诗人，创造出具有时代特色的作品。,拓展延伸：鉴赏诗歌（15分钟）,再读古诗，参考老师出示的诗歌理解，思考下列问题，小组内每人选择1-2个问题解决。5分钟后组内交流展示。5分钟后交流展示。 夜雨寄北 1、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 2. 请简要分析本诗虚实相映的写作手法。 3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 论诗 4、韩愈

4、说：“李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍）这两句已成对这两位诗人的千古定评。可如今诗人却说李、杜的诗“不新鲜”了，这是石破天惊之论。他是不是在故意贬损李、杜？ 5、你如何理解诗歌的三、四句？,李商隐,夜雨寄北,君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。,什么时候才能够,剪烛，古代点油灯，为使灯明亮，需要剪去灯芯上的烛花。这里形容深夜秉烛长谈。,从头谈起,你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花彻夜长谈；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。,论 诗,赵翼,李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜

5、。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。,评论、议论。,这里指祖国山河。,有才华的诗人、文学家。,诗经中的“国风”和屈原的离骚。后来泛指文学。,1、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。 漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。,文本研读,2、请简要分析本诗虚实相映的写作手法。 诗歌一、二两句由叙述转为写景，这是实写，后两句想像他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景，这是虚写。虚实相映，丰富地展示了彼此的相思之意。,文本研读,3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不

6、难想见的。作者却跨越时空去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。 于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！,文本研读,1、韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍）这两句已成对这两位诗人的千古定评。可如今却说李、杜的诗“不新鲜”了，这是石破天惊之论。他是不是在故意贬损李、杜？ 不是，这里所谓的“不新鲜”，是从读者的审美感受的角度说的。尽管李、杜的诗篇万口传送，人们仍然需要欣赏新的作品。,诗歌鉴赏,2、你如何理解诗歌的三、四句？ 释义：赵翼认为，各个历史时代都会涌现出现自己本时代的杰出诗人，创造出具有时代特色的作品。 哲理：长江后浪推前浪，历史就是这样在一代一代人才辈出、推陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出自己的辉煌未来。,当堂训练（5分钟）,1、准确、流畅地背诵这二首诗。 2、准确、工整地默写这二首诗。,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识