《少年王勃》听课体会范文_第1页
《少年王勃》听课体会范文_第2页
《少年王勃》听课体会范文_第3页
《少年王勃》听课体会范文_第4页
《少年王勃》听课体会范文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、少年王勃听课体会范文 少年王勃听课体会范文 “言多必失”不光广泛的应用于我们的生活，对于教育，它也是行得通的。 本周教研的时候，金老师针对我们所谓的“满堂灌”教学模式提出了一种观点，即给课堂留条缝，少则明多则惑，很值得我们借鉴。 在进入正题之前，我想先谈一下赵老师本节课的可取之处： 课堂结构安排的比较合理。导入、新授、反馈练习、拓展延伸层次分明。 录音范读。这样做不仅可以纠正孩子的发音，更重要的是给孩子提供了一个阅读的好榜样。 巩固重点字词。字词虽是第一课时的重点，但将字词放在中学习，会让字词的学习达到一个质的飞跃，温故而知新。 需要改进的地方： 没有板书。板书在教学中起提纲挈领、画龙点睛的作

2、用，它不仅可以帮助孩子对本节课的学习有一个整体性的认识，更重要的是为孩子们提供了一个汉字规范书写的范例。因此，板书不仅不能省，而且还要写得精确、规范。 评价语言没有起到激励孩子的作用，且评价语言单一。评价语言单一是我们在课堂教学中的“通病”，它的改进不是一蹴而就的。评价语言单一不好，过多也不行，对于那些起不了激励作用的评价语言，说了还不如不说。特别是对于那些孩子轻而易举就能做到的事情，如果再妄加评论的话，不仅不会起到激励的作用，有时反而会损伤孩子的自尊心。 教学思路紊乱，教学目标不明确。后面会详细说明，在此不再赘述。 对于课堂细节关注不够。我们不仅要关注到每一位学生，而且还要随时关注每一位学生

3、在课堂上的变化，并根据变化及时调整我们的教学，课改建议我们在精通教材教法的基础放下课本，走下讲台，和孩子们一起学习，这就对教师提出了更高的要求。 通过本次教研，我们不难发现，教学目标不明确是本节课最大的弊端。我觉得通过少年这篇课文的学习，要让同学们有这样的意识：王勃之所以被称为奇才，除了他很有天赋之外，更重要的是他具有善于观察、勤于思考的优秀品质，从而引导学生养成善于观察勤于思考的好习惯，做个有心人。 “学生主体、教师主导”是我们喊的最响亮的口号，为了体现学生的主体地位，许多老师将说出正确答案的话语权交给学生。我们的初衷是好的，可有时候还是会出现好心办错事的现象。 就拿赵老师的这堂课为例，她或许也想把学生引向“善于观察、勤于思考”这一方面，但在问题设置方面，她出现的许多瑕疵，以至于孩子们一直在不必要的问题上兜圈子，浪费了很多时间，也误导了许多学生。 曾经看过这样一种论断：热闹的课堂不一定是好课堂，针对本节课，我觉得问题多的课堂似乎也不是好课堂。 _达到课堂上的“少投入多产出”呢，这就需要我们教师在课前做足了文章，“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个理儿。 课堂上需要“懒教师、勤学生”，课下则需要“双勤”，因此教师在备课的时候应深入学习课程理念，吃透教材教法，明确教学目标，严把质量关设置有效地问题、开展有效地讨论、布置有效的习题，把提高课堂效益落到

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论