第一节+电视画面的转换与处理.ppt

1、黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,第一节 电视画面的转换与处理方式,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,电视画面的转换与处理形式很多，而且在日益翻新。但其类型总是和电子技术、计算机技术同步发展的。总的可分为两大类，一类是以模拟信号的特技为主体，另一类是以数字信号为基础的数字特技。 无论模拟信号的特技有多少种转换方式，数字特技又能怎样千变万化，其功能都是以自然界的客观存在和人们对自然界的视觉感受与心理状态为依据，起源于人们的视觉形象思维。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,一、模拟信号的特技 如同电影艺术与电视艺术的关系一样，电视特技与电影镜头的转换方式有着不解之缘。许多电视特技都是效

2、仿电影镜头的转换方式而逐步发展起来的。但其形式却比电影丰富得多。并有许多独到之处。这些都是应用电子技术后，比较容易实现的。其中最基本的模拟信号特技方式有切、淡、化、划、键等。下面将分别叙述。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,1切 “切”的含义是镜头画面的直接变换。 切在影视片镜头的转换中占据着主要地位，使用也最为繁多。它具有简洁、明快的特点，并赋予画面较强的节奏感。 凡是两个镜头直挂衔接在一起，就叫做“切”。切换的过程是不可见的，在一瞬间，一个画面就被另一个画面替代了。对前一个画面A而言叫做“切出”，对后一个画面B叫形“切入”。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,2淡 画面逐渐隐没或

3、者由黑暗中渐显出来的变化过程我们称之为“淡”。 一个画面由明亮逐渐转暗，直到完全消失于黑暗中，叫做“淡出”、“渐隐”，或者把它称之为“转黑”。 相反，一个画面由黑逐渐显现出来叫做“淡入”、或称为“显”。 我们还可以用图形来描述这种变化过程。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,切是镜头之间瞬间的转换和连接，而淡则是一种缓慢的、渐变的转换过程。屏幕上出现的黑画面，不管是长还是短，都给人造成视觉上的间歇，使人产生一种明显的段落感。其渐隐、渐显的时间可以根据内容需要来掌握其长度。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,3化（溶）与叠 将前后两个镜头的谈出和谈人

4、过程重叠在一起便形成了“化”， 即当前一个画面逐渐消失的同时，后一个画面逐渐显现出来，直至完全替代前一个画面的过程叫做“化”，或称为“溶”和“慢转换”。有时也用“混合”这个词。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,在这个转换过程中，前一个画面的逐渐消失为“化出”，后一个画面的逐渐显现为“化入”。“化”也是一种缓慢的渐变过程。画面之间的转换显得非常流畅、自然、柔和，给人以舒适、平和的感觉。“化”的速度也同样可以根据内容和节奏的需要来确定和掌握。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,如果将两个画面化出化入中间相叠过程固定，并延续下去，便得到相重叠的效果，叫做“叠”,黄冈师范学院教育技术系教育影

5、视教研室,在图中，可以看到“化”的过程是两个画面交叠进行的，在交叠的中部正是两个画面亮度相等之处。在其他位置上，两个画面的亮度不等。当我们作“叠”的画面效果时，可以根据视觉上的要求选取交叠范围内的任一位置。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,4划与分割屏幕 一幅画面逐渐被划动分割出另一幅画面，直至被取代的转换过程称之为“划”。相对前一个画面来说是“划出”，后一个画面则是“划入”。 “划”的形式很多，其中最简单的水平方向或垂直方向的“划”，恰似舞台上的拉幕效果。一幅画面好似幕布，而另一幅画面如同舞台上布置的场景，幕布向两边（或向一边）逐渐拉开，或者向上逐渐升起时，便看到了部分场景，直至全部场

6、景里显露出来。下图中的一组画面描述了通过垂直划像的形式，画面A逐渐被B取代的过程。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,下图中的一组画面描述了通过垂直划像的形式，画面A逐渐被B取代的过程。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,下图列举了几种常见的划的形式，有推开式、发射式、收敛式以及分割式等。至今，划的转换形式日益丰富多彩，许多数字特技也由此而派生。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,划变图形的边缘可以是规则、平滑的，也可以是不规则的。其边缘轮廓能够非常鲜明，而且能做勾边、加边处理，也能够使轮廓界线模糊，变化柔和。另外，划的初始位置也能自由设定。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,

7、当两个画面在划交的过程中，停止在某一中间位置时，我们便能得到“分割屏幕”的效果，分割边缘可硬可软，分割位置也能按需要来安排处理。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,“划”的转换和“淡”、“化”一样，是一个人眼能看到的画面渐变过程，但是比“淡”与“化”更为爽快、利落。“划”的速度也同样可以调整与控制。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,5键 以一个任意的图像信号C（包括文字符号）作为健控信号把某一个图像信号（也可以是C信号本身）镶嵌到A画面中去，形成新内容的画面结合过程叫作“键”。 键分黑白键和彩色键两种，黑白键又分为内健和外键，黑白键是利用图像信号的亮度分量作为健信号，控制电子开关，使

8、输出由一路图像转换为另外一路。而彩色键的区别在于健信号是图像信号的色度分量。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,内键又称为自键。一般是采用黑白摄像机所拍摄的，只有黑白两种电平的图像信号作为C路键控信号（如黑白字幕或黑白图形），用以实现把C路自身的图像镶嵌到A图像中去。如平时我们常看到的，在图像上又叠加了字幕或图形。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,外键同样采用黑白分明的图像信号作C路健控信号，但电子开关控制的是另外两路（A 、B）图像信号的输出，从而实现把B图像镶嵌到A图像中去的效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,色键也属于自键形式。一般是将某图像信号（键画面）中的特定或单

9、一色彩的色度分量作为键信号，去控制电子开关，使画面中特定色彩的部位被另外的图像信号（插入画面）所代替。键画面通常是彩色摄像机拍摄下来的人或物位于某种单一色背景前的图像。单一色背景应尽量与人的肤色有较大的差异，所以常常利用色饱和度与亮度都比较高的蓝色。插入画面可以是其他彩色摄像机同时拍摄的图像，也可以是录像带上已录制的画面镜头。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,下图显示了色键的实现方法。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,下图显示了外键和色键（自键）的区别。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,色键有硬色键和软包键之分。软色键使画面中图像更为真实、自然，而且还可键出需要的影子来。 目

10、前，也常将计算机字幕或图形作为键画面，把字幕图形镶嵌到图像中去。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,二、数字特技效果 人们对事物的思维和想象是极其丰富的，对电视画面处理和转换的要求也永无止境。常规特技转换已越来越不能满足人们的要求。随着新技术，尤其是计算机技术的发展，使数字特技迅速进入电视领域，成为图像信号处理的最新手段，并把人们的想象带入更为广阔的空间。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,电视数字技术的基础是将电视信号数字化，即将一行行的模拟电视信号转化为数字信号并存入帧存储器中。当我们从存储器中取出时，经过各种方法的处理，便可产生数字特技。数字特技的产生使我们提高了任意处理图像信号

11、的能力。从这点出发，可以说数字特技的种类是无穷的。另外，数字图像处理还能使我们进行视频降噪，提高图像画面的质量。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,1连续扩缩效果 利用数字特技功能，画面图像的尺寸可以在水平、垂直方向随意变换，下图显示的是图像在水平方向压缩50和扩展1倍的情形。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,画面在水平、垂直两个方向上按同样的比例连续压缩和连续放大是数字特技中最常见的特技形式，类似推拉镜头的变焦效果，但本质上讲，是根本不同的。下图显示的是A画面被连续压缩，直至消失，并转换为B画面的过程。这种连续扩缩效果看上去有画面前进和离去的感觉。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教

12、研室,2平滑移动效果 平滑移动是指整幅画面在屏幕上的移动，属位置特技形式，其图像没有大小、尺寸的变化，却沿着水平方向或垂直方向滑动。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,一幅图像在移动的过程中可以带出另一幅图像来，这种转换与划的形式有本质的不同。前者是一幅画面在移出的同时，另一幅画面被移入屏幕。而后者是参与转换的两个画面位置固定不动，可被任意分割。下图对比了划变与平滑移动数字特技的不同转换效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,平滑移动的方向可以是任意的，除了在二维空间里作上下左右各方向的移动外，还可在三维空间作前后某位置的移动，但此时要考虑透视效

13、果，图像尺寸要作相应的变化，在z轴上的前后移动也就是连续扩缩效果。这种平移式的画面镜头转换，也给人以平滑、流畅的段落感。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,3多影效果 结合以上两种效果，使图像不断地缩小和偏移，并存入帧存储器中，使屏幕上产生图像的多影效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,4镜面效果 如果我们把图像的数字信号按自右至左、自下而上的方向读出时，便可得到图像的反转效果。行的方向相反，画面左右倒置。场的方向相反，画面上下倒置。若使正反两个图像分处在画面中相互对称的位置时、将产生镜面效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,5冻结效果 所谓冻结是指画面图像由运动变化转为凝

14、固静止。就像电影片的定格和有动态伺服电路的录像机停格效果一样。对数字特技来说，它只要把运动变化着的画面图像的最后一帧从存储器中取出，并反复读取，就能得到运动图像的冻结效果幅静止的图像。这种效果也可称为单画面的“静像效果”。多画面静像是控制计算机的读出与外部输入图像信号选择开关连动，以推出一块块不同的画面图像。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,多画面静像有两种显示方法：一种是前一小块位置上的活动图像刚静止，立即在后一块位置上出现活动图像，这样反复下去，直到最后一块活动图像静止，见下图。利用这种显示方法可以将一个连续动作分解为4幅、9幅、16幅或更多的缩

15、小的图像，使它们在屏幕上分区块显示，并且依次推出，便于分解动作的研究。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,另一种也是依次分区块推出多个画面，但都是静止图像，见下图所示。两种显示方式中，画面区块交界处可以加边界线，没有图像出现的区域可选用任何一种色彩。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,另外，在一幅画面中也可以作部分图像的冻结效果。 利用冻结效果进行画面转换，或者配合其他特技功能作转换的情况是很多的。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,6旋转效果 让画面围绕某根轴线作转动，称之为图像旋转效果。通常把绕X轴的旋转叫做翻滚，而绕Y轴的旋转称为翻转。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,

16、其中，绕z轴旋转的效果可以不考虑透视现象，绕X、Y轴的旋转必须考虑透视的影响。如：画面绕Y轴的翻转相当于图像翻转时沿X轴方向的压缩，而且压缩的程度也是在变化的。X、Y、Z轴的坐标原点可以不在屏幕中心，而定位在其地位置。另外，X、Y、Z、轴也可相对画面中某一图像而言，则旋转效果是不同的。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,利用旋转效果，同样可以实现画面的转换。若是和连续扩缩效果、移动效果等结合使用，便能更为自如地从一个画面转换为另一画面。 下图中显示的是A画面边旋转、边压缩直至消失，而B画面逐渐全部充满屏幕。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,自动制作立方体功能是多幅画面翻滚、移动等特技

17、效果的产物。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,7非线性特技效果 非线性特技与线性特技不同，其图像实际上是立体曲面，如；柱面和球面等。下图中表示的是柱面特技效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,翻页功能特技也是一种非线性特技。它是依照一页一页翻看画册的情景来设计的。当我们翻起画页时，会看到翻起的部分有了非线性畸变。如果我们利用数字信号处理，使部分画面不均匀压缩，同样可实现翻页特殊效果。 翻页有多种方式，其中最基本的是，翻开上一页便显露出下面一页的画面，画面转换非常自然。在数字特技的翻页过程中再加上光的折射效果，会使翻页的过程更逼真。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,下图（a）

18、描述的是利用翻页特技进行画面A到画面B的转换。（b）描述的翻页特技中，上一页的反面又是另一幅画面图像。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,8运动轨迹效果 运动轨迹效果是数字特技里的一种高功能特技，它先把画面里移动速度大的部分，如人或物的运动，从画面中取出贮存，然后按不同时间在画面中停格出现，便实现了运动轨迹描绘效果。如下图显示了连续弹道的轨迹。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,利用这种特技形式还可表现人物运动时各个瞬间的姿态和运动的轨迹。从贮存器中取出的冻结部分，可以依时间先后出现，又以时间的先后消失，所以这种特技画面的效果对分解运动过程和分析动作技能是不可多得的手段。,黄冈师范学院

19、教育技术系教育影视教研室,9残像效果 残像效果与“运动轨迹效果”相似，它们使用的是同一种技术。只是取出的运动体随时间很快模糊，看上去就像运动体后面有一个迅速由清晰变模糊的拖尾。似彗星的彗尾一样，于是又可称这种数字特技为“动态拖尾”效果。 上述两种特技形式对描述运动体的瞬间状态有着特殊的意义，它简化了制作过程，所以深受欢迎。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,10马赛克效应 马赛克一词最初出现在建筑业的绘画工艺中，是指用不同颜色的小方瓷砖镶嵌出图形来，以取代绘画的细微颗粒。数字特技就是利用这一基本思想，使电视图像由许多小方块组成，而每一方形区域内的色彩和亮度都是相同的，从而获得马赛克镶嵌效果

20、，其图像没有清晰的轮廓。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,马赛克的大小可以连续改变，不仅整个画面可以作成这种效果，也可以只改变画面的一部分。利用马赛克效应作为画面转换的过渡也是很不错的。 与马赛克效应相近的，还有随机颗粒转换，视频辉耀闪光等特技形式。随机颗粒转换中取的颗粒，在画面中位置和时间的分布都是随机的，从效果上看，画面上图像变成一片又一片不均匀分布的小颗粒杂波，然后又在一瞬间使“杂波”变成另一个图像的画面，从而完成画面的转换。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,这种效果与马赛克不同的是，马赛克变化是使整体画面方格化，并在方格的变化中完成转换。而“随机颗粒转换”则表现为画面的非整

21、体性随机分布直接变化为另一画面。视频辉耀闪光则是使画面的某些部分产生辉耀，在闪光中实现镜头的转换。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,11油画效果 画面的油画效果是一种涂色手段在数字特技中的运用。作为摄像机拍摄的画面，颜色和层次都是很丰富的。如果对这些画面进行数字处理使得图像色彩和亮度变化的等级减少，如同油画那样较大块地着色。无疑，会形成一种颇具神秘感的油画效果。 另外，数字特技使得电视片的黑转白、白转黑，以及色度的反转变得十分得心应手。而且由彩色变为黑白也显得非常简单。相信不久的将来黑白片转为彩色片也会变得很容易。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,12自动跟踪色键效果 这种效果使键

22、画面和插入画面互相跟踪相配，也就是说可以自动计算色键窗口的尺寸和位置，然后将另一图像也相应地扩缩到一定尺寸和位置，以镶入色键窗口。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,13裂像效果 使画面图像沿水平方向、垂直方向或同时在两个方向上分裂成二块或四块画面图像，并且分别向两边推移出去，在中间裂开的地方可键入另一画面图像。当一分裂的图像被全部推出后，便完成了镜头的转换。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,14合像效果 使图像以多块画面（可以分成4块、9块或16块等）按顺序、颠倒顺序或任意方式，逐渐合成在屏幕上。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,至今，数字特技已经非常丰富，而且还在不断发展，

23、这里就不作更多的介绍了。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,第二节 电视特技方式的选择与应用,在了解了种种电视画面的转换和特技处理形式之后，面临的就是如何在节目制作中根据需要去合理地选择特技。 如同文学作品中什么题材的文章用什么样的修辞方法没有法规一样，使用何种特技形式也没有固定不变的陈规。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,在这里讲述各种特技的语汇特征是为了把它们的种种使用场合提供出来，使大家对各秤特技效果的表现形式有一个正确的认识。 需要强调的是，只有把特技形式和节目内容的情节发展、时空转换和节奏起伏变化的需要真正溶为一体时，才是我们追求特技效果的真正内涵所在。,黄冈师范学院教育技

24、术系教育影视教研室,一、切的转换 切是电视节目中最常用的镜头转换方式。切换时一定要遵循以蒙太奇理论为基砌的镜头组接规律，掌握好前后镜头切换时在时间和空间上的关系，找到准确的“切入”“切出”点。同时，还要把握好切换的速率和节目的总体节奏。这一切都要从节目的内容需要出发，并且符合人们的心理和视觉习惯，真正做到切得流畅、切得明快。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,经常选择使用切换的情况有以下几种： 用于视点转移 在不同视点上表现同一人或物，以及同一事件的镜头之间常用切来转换，使观众从各种角度去观察、了解事物。 例如，表现两个人面对面的交谈场面时便可以根据创作意图选择一组镜头，在它们之间进行切换

25、。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,表现视点转移的镜头切换也常用于显示对细节的描述。 比如，从一个物体的整体形态的画面镜头切换到显示它的某一局部的画面镜头，用以观察整体与局部之间的联系以及细部的特征和变化。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,另外远视距景别（如远景、全景）切换到近视距景别（近景、特写）时，画面也将会产生较强烈的视觉效果。 当所拍摄的人物或物体在连续不断地运动变化时，我们要注意把握好镜头切换的时机，以保证动作的完整和连贯。否则将会产生闪跳的感觉，我们常称之为“不接”或“跳”。此外，在表现视点转移的切换时，还应随事件自身的发展来决定节奏的快慢。既要防止切换过多过碎，又要注

26、意不失时机地调整视点的变化。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,用于表现运动时间长、活动范围大、变化多的连续动作。 当只用一台摄像机，长时间地连续拍摄一个物体在较大空间范围内来回运动时，往往会因为镜头的快速往复运动，而令人头晕眼花。例如，在球赛的实况转播中，如果摄像机跟随着球和队员的跑动而运动，观众在看拍摄下来的镜头时常会感到头晕，而难以坚持看下去。为此，人们常采用多台摄像机架设在不同的空间位置上进行拍摄。当一台摄像机无法跟随某一动作时，便可立即切换到另一台摄像机所拍摄的镜头，使观众看到呈现在不同空间层次上的动作是连续的，又避免了镜头的往复运动。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,用于

27、时空转换 在表现时间、空间变化的镜头之间也常常使用切来进行转换。图432描述的是某小学生离家去学校，在教室里听老师讲课的情节。在表现家、学校、教室的座位和讲台前四个时空的镜头之间进行了切换。在现场实况拍摄时，我们也可以通过特技台插入一些事先录制好的外景资料，用以表现不同时空中，事物的状况及其发展变化。这种时空转换的跨度可以很大（如从古到今），但切换要注意利用解说词或两个镜头之间的因果关系等作为过渡因素，避免因切换造成令人穷兀的感觉。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,用于建立运动的节奏 通过镜头切换的速度，我们可以建立镜头画面运动的节奏。尤其是表现快节奏，切换有着显而易见的优势。它可以强化

28、事物本身的内在节奏，给人以较强的刺激，令人精神为之振奋。如，我们可以利用一组精彩的力、热、声、光、电等实验的短镜头的切换引出物理实验教学片的片头，把学生带入紧张而内容丰富的学习情境之中。对于静态的事物。也可利用短镜头切换造成动势感。另外还可以通过镜头长度的变化，形成节奏的对比，产生画面的不同效果。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,现场实况转播和实况录像是通过特技台来切换多台摄像机的画面镜头，在切换时一定要注意，当摄像机镜头未取好景、镜头未对准拍摄主体以及摄像机的镜头未聚好焦之前都不要随意切换。 在特技台的转换方式中，切是最为简单的操作，但真正要做到切得自然、流畅、恰到好处，就必须掌握好镜

29、头的组接规律。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,二、淡的应用 淡的转换方式给人以完整的段落感，而且转换本身又是一个渐变的过程，节奏较为缓慢，因此常用于下面两种情况。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,用于电视节目的片头和片尾 片头的淡入，会使观众以相应的态度作好观赏的心理准备。而片尾的淡出又给观众留下余韵和回味的时间。 用于电视节目中段落的转换 淡的转换可以在电视节目中形成自然的段落。也可以表现时光的流逝或地点的更换。 如，某一小节的内容表达完后，可将画面通过淡出的方式隐没，然后再转换出下一小节内容的画面。段落之间转换节奏越舒缓就越要求镜头有足够的淡出、淡入时间。,黄冈师范学院教育技

30、术系教育影视教研室,在技巧处理上，除了采用前一镜头淡出，后一镜头淡入以外，也常在前后两个镜头之间用淡出、切入或切出、淡入等方法（见图433）。 在诸多的特技转换方式中，淡出、淡入的节奏最为缓慢。在对摄像机拍摄的画面进行淡入、淡出处理的过程中，要注意不能随意动摄像机，以免播出盲动镜头。 另外，由于淡的转换过程中容易产生较强的间断感和停顿感，我们在对画面进行淡处理时，一定要根据节目内容的需要，恰如其分地应用淡的效果。 在一般教学片里是不常用的，因为转换中形成的黑画面，容易打断学生的正常思路。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,三、叠化的处理 “化”的转换过程虽然是人眼能观察到的，但却进行得非常

31、自然，甚至于使人们不易觉察到它的存在。但它对描述时空的变迁，内容、段落的变换，尤其是对富有抒情色彩的镜头转换都能表现得贴切、流畅和舒适。 “叠”的形式总是随“化”而来，随“化”而去，是“化”的瞬间凝固，给人以更多的潜在意识和潜在物的形象内涵。由于“叠”和“化”之间的紧密关系，人们也常以“叠化”的总称来描述它们而不分彼此。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,叠化是人们比较喜欢运用的特技方式，它适用于下述几个方面； 表现时空的转换 叠化和切、淡一样应用于叙述时间、空间变化时的镜头转换。如我们摄制植物教学片时，可先由老师在课掌上讲述植物学的基本理论，展示各类植物标本。然后，将画面镜头叠化到广阔的

32、自然界，展现各类植物生长的真实形态，将教室和自然界不同时空中的事物巧妙地联系在一起，使教学内容得以扩展和深化，教学方式也显得生动活泼。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 用于段落的连接 如果我们将叠化和“淡”相比，可以发现“淡”通常表示大的内容段落之间的转换。而“化”较多地用于连接两个连续的、短暂的小段落。 例如，在教学节目中，教师讲完某一部分内容或做完某一实验时，镜头“化”到字幕或另一组实验装置上，以示新的内容开始。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 表示时间的流逝 通常在主体及周围空间没有变化时，为了省略一段观众已经知道的、或通过观众的想象、联想可以补充的时间的延续过程，而采用

33、“化”的方式。 例如，当我们拍摄一个化学实验时，由于反应进行甚慢，需要经过较长的时间才能看到反应结果。为了压缩这一不必要的等待观察的时间，我们可以在反应开始时的镜头和反应结果出现后的镜头之间用“化”来处理，省略了中间过程并表示了时间的流逝。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,另外，在表现人物、动植物的生长过程时，我们也可以将各个时期具有代表性的不同形态的镜头，通过一系列的“化”连接在一起，使画面叙述显得更加简洁、鲜明。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 描述空间的转移 表现不同地点发生的两个或更多的相关事件之间，利用叠化方式组接镜头，也是电视节目中常用的手法。 例如，我们拍摄航天飞机

34、的太空飞行，可以将地面联络人员的工作情况、太空中宇航员的情况以及宇航员们在太空中拍摄的有关科研资料用化的方式连接在一起，获得一组自然、流畅的画面镜头，使节目内容更具表现力。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 创造意境 在一组精心设计的镜头之间，连续使用叠化来进行画面转换，构成情感的累积效果用以表现各种各样富于感情色彩的事物。 例如，迷人的自然景观、灿烂的民族文化、丰富多彩的生活、季节的变化以及人物的情怀，都能通过一系列具有特定内涵的、典型的画面叠化，赋予抒情的描绘，给人以情感的冲击和升华。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 处理难以组接的画面 由于拍摄时处理不当，而出现的镜头之间景

35、别、构图变化不大或者是色调、影调方面的不一致，使组接极不流畅、有跳跃感，但又不能舍弃这些镜头时，便可在它们之间用“化”的方式来处理。当然这种方法在整个节目中不可多用。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,在多机拍摄运动场面（如，滑冰、舞蹈等）时，也会由于动作变化迅速，直接切换不同摄像机拍摄的画面，往往会使人感到动作不连贯。若是采用“化”的方式，镜头之间的转换会显得自然而更具魅力。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 用于表现不同事物之间的对比关系 当表现两个事物之间的对比关系或者是表明它们之间的某种联系时，常采用化的方式。 例如，我们可以在一个物体的模型或示意图上，以相应的位置和近似的形

36、态叠化出物体的原型，经过直观的联系和比较，使观众对事物的认识更加深刻。在两个参与叠化的镜头画面中，只有某一部分发生变化，其它部分都不变时，常称这种化的方式为“相配溶化”用以表示空间位置或状态的对比。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 形成联想 在电视节目中，我们有时要倒叙某些事情。有时要表现主要人物对往事的回忆，或对问题的思索、判断和丰富的想象时，我们都可以利用叠化来表现这种过程的开始、展开和结束，将观众的思想感情不知不觉地带入特定的情境之中。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,在使用叠化方式时应注意以下几点： 由于化的过程有三秒钟左右，那么作叠化的镜头也必须适当地延长，即在7秒钟以

37、上。 作叠化的镜头要有一定的稳定度。 要把握好叠化转换的时机，要注意人物、物体之间的空间关系和动作的衔接。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 若在运动物体的镜头之间叠化时，应注意运动的方向。 作叠的处理时，两个画面的内容都能清楚地看到，因此，需要根据表现重点和构图的要求选取叠的方式。如，大小相叠，远近相叠，重点叠等。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,四、划的方式与屏幕分割 划和化相似之处在于镜头转换时都有两个画面共存的过程，但“化”是一个画面渐隐，另一个画面渐显，通过画面内容的明暗变化来突出要表达的内容和影响观众的感觉。而“划”时，画面图像始终是清晰的，没有明暗的变化，只是两个画面

38、在屏幕上占据的面积渐多和渐少，因此划的渐变过程更为明朗、爽快。可用于以下几个方面：,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 表现时空的转换和段落内容的变化（与“化”的功能相似）。 描述平行发展的事件。 对于同一时间内，各种事物发展变化的形态，用划的方式相连接，可造成一种视觉上的流动感。 可以表现不同的转换节奏。 划的节奏总的说来比化要快，而且划的不同类型、不同速度和方向，也会产生不同的节奏，供我们选择，以满足节目内容的需要。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,类似化中有叠一样，划中也有分割。利用屏幕分割，可以同时表现： 具体的事件； 不同地点发生的各个事件之间的联系； 二个乃至多个物体的形

39、态或人物行为的比较；,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室, 事件发展的前后或人、动植物的生长过程前后的比较； 以不同的观点看待同一事物之比较； 与图像相配的字幕； 以不同的视点观察事物的全貌和局部细节以突出事物中的特殊信息。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,使用划与分割时要注意以下几点： 因为划的过程非常明显，造成较强的形式感。要用得巧妙、谨慎处之。以免分散观众的注意力。 划和分割的方式丰富多样可以任意选用，但必须有利于节目内容的表达。尤其是在教学片中，不可设计的过于花俏。 划的始点位置、划的方向、划的速度以及屏幕分割的方式都要依照画面内容和构图而定。 分割屏幕上的各个画面在色调、影调

40、等方面应尽可能地相近。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,五、键的广泛应用 键在电视节目制作中有着广泛的应用，尤其是色键的发展，使电视节目更具特色。 在电视图像中键出文字、符号和各种图形。 这是以前节目中使用键控的最普通形式。每个电视节目都离不开片头、片尾的字幕制作。尤其在教学片中，更离不开大量的文字、符号和图形。它们可以是经手写书画后，由摄像机拍摄下来，也可以是利用计算机字幕或电视形象创作系统构成，然后通过黑白键或色键键入到画面图像中。,黄冈师范学院教育技术系教育影视教研室,字符、图形在屏幕图像上的显示，可以通过特技台控制其渐隐、渐显，能以行走方式出现或象打字机一样，使一个个字符有节奏地跳出来。 可以充分利用已有的资料片，在需要的画面中键出人或物体来。 例如，我们在新闻联播节目中，看到播音员出现在各种变化的背景图像前报告各地的新闻。实际上，这并不是播音员去各地拍的画面镜头，而是在演播室的色键背景前拍摄的，再经过特技台将播音员形象与事先摄制好的镜头画面、图片用色键合成。这是一种省