射洪中学精品教案囚绿记3.ppt

1、囚绿记,陆蠡,山间的绿色,绿,沙漠里的生命,悬崖边的树,石缝中的小草,陆蠡（19081942）原名陆考原，字圣泉。现代散文家、翻译家，爱国主义革命烈士。主要从事进步文艺工作，1942年，34岁的他坚贞不屈地死于日寇酷刑之下。作品有散文诗海星等。,“他有优美的性格和黄金的心,是值得骄傲的朋友”；同他谈话就是“和一个崇高的灵魂接触”。 巴金,关于作者,怀绿（ 14 ）,囚绿（8 -12）,放绿（ 13 ）,择绿（1 - 4）,赏绿（5 - 7）,题目为“囚绿记”，文中哪几段是写“囚绿”？之前、之后主要写了哪些内容？,1.依据对整篇文章思路的把握，你发现作者对“绿”的心情有怎样的变化？,喜悦、满足

2、（寻绿） 留恋、欢喜 （赏绿） 喜悦、可怜、恼怒 （囚绿） 祝 福 （放绿） 怀 念 （怀绿）,合作、探究,2.作者为什么喜欢绿?既然喜欢绿，为什么要“囚绿”？,3.绿被囚禁后有怎样的表现？这体现了绿什么特点？,“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。” 作者把绿看作是生命力的象征、希望和快乐的象征。,我想“让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。” “要它为我作无声的歌唱” 。,原 因,重点突破 1.找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。,（1）“圆窗外面长着常春藤。当

3、太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。” （2）“我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。” （3） “我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来。”,（4）“绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。” （5）“可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！” （6）“它渐渐失去了青苍的颜色

4、，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。” （1）（2）（3）（4）:表现的是它的蓬勃； （5）表现的是它的固执，（6）是向阳。 总的特点是：柔弱而蓬勃、向阳、固执。,在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。,社会背景,背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。,联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。,希望、生命,自由、光明,坚贞不屈的抗敌精神,象征,蓬勃,向阳,固执,托 物,言 志,蓬勃、 向阳、 固执,生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神,象 征,绿,以小见大,本文给你什么深刻的人生启示？,当我们的生命之绿被囚住时,我们