高校教师的职业心理.ppt

1、教师的职业心理,教师应该做什么呢？ 教师考核的内容是什么呢？,主要内容,教育者角色 管理者角色 咨询者角色 教育科研者角色,1 教育者角色：教书育人,教师对学生的理解 教师对学生的期望 教师对学生的指导 教师对学生的示范,（1）教师对学生的理解,学生观 是好坏观还是差异观？ 从智力上看：正态分布原理、7种智力成分 案例：汤姆与杰克的故事 从人格上看：不听话、不守纪律、不爱学习就是差学生吗？ 案例：曹操的故事 是稳态观还是发展观？ 教师与管理者的区别：没有教不好的学生，只有不会教的老师。 从智力上看：25岁智力才达到顶峰，人类智力只开发不到10 从人格上看：18岁之前不能定性为人格障碍 当然也要

2、因材施教。,对学生的具体理解 对学生问题行为的认知偏差 关注外向性问题行为：违规、不服从、逃课、打架斗殴等 忽视内向性问题行为：胆小怕事、不敢交往、害羞、自责等 案例：成百上千的自杀者与马加爵的对比，谁更引起社会关注？ 对学生行为原因的归因偏差 把学生的问题一味归因于学生自身：观察者行动者归因偏差 对优生与差生的归因不同 案例：优差生课堂瞌睡的不同归因,（2）教师对学生的期望,期望效应（皮格马立翁效应） 通过表扬和鼓励，培养自信 好孩子是夸出来的。 案例：魏书生的教育故事 案例：陶行知奖学生糖果的小故事 通过适当批评，培养责任意识 适度惩罚也有教育价值 即使在批评和惩罚中，也能让学生感觉到老师

3、的爱。,（3）教师对学生的指导,“我不是教数学的教师，而是教学生如何学数学的教师。” 三种教学风格：民主型、权威型、放任型 视岗位情况而定 哪种岗位需要权威？比如军校 哪种领域需要民主？比如学术探讨 哪种领域需要无为？比如学生生活的自主管理 视学生情况而定 对于素质差的学生，混乱的班级，需要权威，需要果断。 对于素质好的学生，良好的班级，需要民主，需要学生参与。 视教师自身情况而定 新上岗的教师需要树立权威 控制能力强的教师需要民主 更重要的是形成自己的风格，每种类型都有最佳境界。 案例：我数学教师是严父型，我的语文老师是慈母型。,（4）教师对学生的示范,榜样的力量是无穷的。 教师与父母是学生

4、天生的榜样（重要他人） 榜样作用的三种关系 角色内与角色外 角色内，教师是教师；角色外，教师是朋友。 远距离与近距离 远距离，教师很高大；近距离，教师很亲切。 经师与人师 作为经师，教师是无止境的；作为人师，教师是没有标准的。,2 管理者角色,课堂管理 组织集体活动 协调人际关系,（1）课堂管理,精彩的讲解是最好的课堂管理 案例：百家讲坛上的名师：易中天、于丹 师生互动有助于活跃课堂 现在的学生自主性、表现欲是很强的 我的研究生课堂尝试 适度地使用考勤管理 过度考勤显得僵化 不考勤就是放任 我的考勤管理办法：大班上课怎么考勤？ 灵活的评价是有效的管理 当堂的表扬 私下的批评,（2）组织集体活动

5、,策划者：当好参谋 案例：华工教师策划“我给爸爸妈妈洗脚”的活动上了CCTV。 组织者：当好领导 好领导的特质： 智慧谋略： 坚韧人格： 高尚品德： 自尊自信： 交往能力： 参与者：当好伙伴 如何发挥优秀学生？ 如何鼓励普通学生？ 如何关注弱势学生？,（3）协调人际关系,构建人际关系的四大原则 交互性原则 功利性原则 自我价值的保护和提升原则 人际吸引水平增加原则,如何克服沟通障碍 克服语言障碍 克服角色障碍 克服性格障碍：自卑、冷漠、自我中心等 克服认知偏差的障碍： 第一形象 刻板印象 光环效应,3 咨询者角色,思想品德的教诲 心理健康的辅导 学习动机的引导 职业生涯规划的指导,（1）思想品

6、德的教诲,明确的目标： 目标要有层次：不要要求个个成为雷锋 目标要有可操作性：跳一跳摘到果子 鲜明的立场： 是非标准明确 主流价值观明确 生动的内容 生动的故事：带着妹妹上学的洪战辉，贫困救助贫困的刘默函 发展的评价 年轻人犯错误，上帝都会原谅的。 给予改进的机会,（2）心理健康的辅导,学生心理健康的标准 自我价值感：自尊 自信 自我定位 主观幸福感： 愉悦感、满足感 生活热情： 朝气活力、充满阳光 学习积极：投入、有效率 人际关系：亲情、友情 压力应对：迅速走出困境或阴影。,学生心理健康的辅导技巧 注意聆听：表情、眼神、反馈、耐心 注意提问：开放式、封闭式、引导式 注意移情：换位思考、自我袒

7、露 注意反馈：及时反馈、探究式反馈、概要反馈 注意评价：移情性评价、澄清性评价、展望性评价,（3）学习动机的引导,学习氛围的营造 知识价值观的教育 成就动机的训练 自我效能感培养 正确对待学习挫折,（4）职业生涯规划的辅导,自我定位的恰当性 理想与现实的距离 个人计划的操作性 社会适应能力的培养 对社会形势的分析 对社会公平的认识,4 科学研究者角色,科研活动的执行者 科研活动的组织者 科学知识的普及者,（1）科研活动的执行者,如何申请课题 选题：顶天立地、 空白点 如何撰写科研报告 认真写 题目特色 精练简洁 尽量使用图表 研究可操作性 引用权威文献 前期积累 参加学术交流,如何撰写科研论文 选题新颖 标题特色 行文严谨 图表规范 文献权威 投稿巧妙： 了解刊物性质，针对性写稿、投稿