暑假小学数学教师培训心得体会.doc

1、暑假小学数学教师培训心得体会今天是培训的第3天，但是是比较正规的培训的第1天。由于在今天我们学习了其他学校的经验，也得到了教研员的指导。应当说今天的收获是最多的1天，但相对而言是反思最少的1天。收获多指的是今天凝听了那末多的报告，只顾着听了，反思自然就少了。完成培训后又和孩子去滴水，所以也未来得及进行整理，现在静下来把今天的所思所想记录下来，以验证自己的成长。周局长的讲话中我印象最深的就是他的讲话题目你的态度，决定你的高度所诠释的。其实对本次培训，我给自己的定位就是先本着“既来之，则安之”的态度进行的，可经过这3天的参与，在我们团队的影响下我觉得我的态度有了积极的变化，愿意静下来去研究了。当时

2、我给我们教研组定的目标就是分成了3部份：青年教师、中年教师和年龄稍长的教师分别到达甚么程度。希望他们也有不1定的收获。我今天还特别赞同韩老师的把教研弄实在了这句话。不过仿佛还是有些流于情势。说实在的，今天4位分析教材的老师，我感觉谈自己感受和想法的地方不多，这类报告的方式，我记住的真的只是情势！视频的观看是我比较喜欢的1个环节，由于它提到了令我疑惑了很久的问题：估算如何进行教学。由于可以作为讨论主题所以我进行了材料的搜集，从中学到了新的知识。说到估算，我都有些不好意思，由于在平时的授课中我很少引导学生去估算。这是由于我本身就不是很喜欢，我认为1方面考试时很少考到，另外一方面平时的生活中，学生有

3、1定的经验，无需多讲。通过今天的学习我认识到自己的这类想法多么笨拙，以后我想这样去培养学生的估算意识：第1，多触及1些估算的实例让学生真实感受估算的必要性，第2，在计算课上列式后先估1估，刻意培养他们的估算意识。疲劳的1天，收获的1天！这个学期以后，我就参加了县里面安排的小学教师暑假培训，这是自主报名的，并没有强迫性的要求。我鉴于自己进入教师这份事业不是很久，也要多去提升自己1些，所以就报了这次名，跟我1同报名的还有同校的几名老师。就这样，我们几个1起参与了这次暑假培训活动，在这1个星期里，我的确学习到了很多，也有了很大1部份的理解，对我从事这份工作有了很大的帮助。在这次培训当中，其中有1个部

4、份是说该怎样去进行教学设计。其实我觉得教学设计是全部教学当中当之无愧的榜首，如果教学设计不够优秀，那末上课的质量也1定不是很高的。这是我工作以来的1点心得。很多人觉得教师就是教书而已，其实教师这份工作也是1份创新的工作，跟那些死板的教书方式是有很大的不同的。时期在发展，社会也在快速的进步，孩子们的思想也在产生改变，我们每一个人几近都是在变化的，所以我们的教学方式也要随着时期的进步而跟进，这也是我们作为1名教师应当斟酌的部份了。在这次培训当中，我反思了自己之前的教学方式，其实我的教学方式还是过于笼统，没有太多创新意识，虽然自己刚进入这份工作当中，前期是需要模仿和鉴戒，但是现在这个阶段的我，也是可

5、以去进行改变和创新的。所以我想在下个学期当中，整理1套属于自己的教学方法，从而增加1些新的东西，尽可能获得1个更好的成果。这次培训还有1个让我印象很深入的点，那就是如何去和学生相处。在很多学生心目中老师是1种很遥远的存在，很多学生看到老师来了会躲起来乃至绕道走，其实这样的学生心理都是比较自卑或说是趋于回避性的1种心理，出现这样的情况，其实也是老师本身的1个问题，没有及时和学生们进行心理咨询，了解学生，促进彼此的关系。下个学期，我也为自己安排了1个新的任务，那就是关注到班上的每位同学，尽可能在每节课上都叫1些同学来展现自我，并且按时开几分钟的交换会，促进教师和学生之间的关系，也让孩子们在1个更好

6、的环境当中成长和学习。这才是最为重要的，也是我今后作为1名教师应当多加注意的部份。我会努力去做到，并且去坚持的。今天参加了县教育局组织的培训活动，使我收获颇丰，感受颇深，下面是我学习中就口语交际学习策略的1点心得体会。听得仔细。“听”是口语交际的第1步，因此口语交际教学首先要教会学生善做“聆听者”，只有听清楚、听明白，才能理解他人“说的甚么”，弄清了他人说话的意思，才能有针对性地说，才能说到点子上。否则，就会词不达意，张冠李戴，闹出笑话。我们在教学生听的时候，要教学生会听、善听，既要让学生明白“听甚么”、“为何听”，更要把教会学生“怎样听”作为教学的主攻方向。听的时候要认真，目视对方，面带微笑

7、，听清楚对方讲话的主要意思。没有听明白的，应及时询问和请教。为了强化听力，我常常读1些文章让同学们简述内容，来培养学生的聆听习惯。说得明白。有说才有听，有听必有说，2者是密不可分的。要想听者专其心，必先说者达其意，说者必须巧舌如簧，能捉住听者的心。那末在说的训练中，我们要求学生首先要紧扣主旨来“说”。主旨或观点的提出要鲜明，提纲挈领，1语中的。然后再想想从哪几个方面展开，要成心识地应用语音、腔调、停顿、节奏、重音等抑扬抑扬来加强表达的效果，并与所说的内容有机配合，相得益彰，使语言显出层次美、变化美、个性美。在说的时候，先说甚么，再说甚么，想好了再说，不重复，语言联贯，有表达的自信心。这样说出来的1段话，才会条理清晰、纲举目张、通顺流畅。善于交换。“说”的目的终究还是为了到达人与人之间的和谐交换，传递信息，表达情感。生病了向老师请假要交换，弄班级活动要交换，同学误解时沟通要交换，与父母、与同学、与他人处在社会中，交换无处不在。如何让交换变得快乐而实效？这就要善于交换。需要教给学生1定的交际技能。人们在面对面的交际进程中，需要察言观色，快捷地判断对方谈话的目的、想法、侧重点，迅速地作出反应，灵敏地想出应对的语言来表情达意。比如，如何在交