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1、人大代表：建议中小学恢复毛笔书法课,全国人大代表、广东省政协主席陈绍基提出建议，呼吁在中小学校恢复毛笔书法教育。 陈绍基建议，各级教育部门要从实际出发，因地制宜，在中小学恢复开设毛笔书法课。原则上每周至少开设一节课，不搞“一刀切”。要对中小学书法教师进行专业培训。“中小学毛笔书法教师大都是兼职的，有的由班主任或语文课教师兼任。要有计划、分批次组织他们到艺术院校进行培训。有关的高等院校要开设相应课程”。他还建议编写统一配套的书法教材。各地教育部门应组织力量，编制适合中小学使用的书写技能培训和书法审美教育的教材，提高教学的针对性和实效性。另外，全社会要为普及书法艺术营造良好环境。“要像举办各种演唱

2、会一样，组织举办各种书法比赛。” 原载自人民网,素质的培养,高考试卷评分,中国最早的文字为甲骨文。,稍后的籀文，是周秦时期的文字，为大篆的一种,金文即钟鼎文，是一种铭文，见于殷周时期浇铸成 或刻在青铜器上的文字,作为一种通用的书写体文字，秦统一六国文字前， 是大篆。,书法的种类，大体可以分为正、草、隶、篆、行等形体,正书：也叫“楷书”、“真书”。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。始于东汉。楷书的名家很多，如“欧体”（欧阳询）、“虞体”（虞世南）、“颜体”（颜真卿）、“柳体”（柳公权）、“赵体”（赵盂附）等。,草书：为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初。当时通用的是“草隶”，即潦草的

3、隶书，后来逐渐发展，形成一种具有艺术价值的“章草”。汉未，张芝变革“章草”为“今草”，字的体势一笔而成。唐代张旭、怀素又发展为笔势连绵回绕，字形变化繁多的“狂草”。,隶书：也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。分“秦隶”（也叫“古隶”）和“汉隶”（也叫“今隶”），隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。,篆书：是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文，六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。大篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。在汉文

4、字发展史上，它是大篆有隶、楷之间的过渡。,行书：介于楷书、草书之间的一种字体。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。笔势不象草书那样潦草，也不要求楷书那样端正。楷法多于草法的叫“行楷”。草法多于楷法的叫“行草“。行书始于汉未。,怎样写好字,1临帖,2专一,3博采众长,4字外功夫,科学的学书方法,1临帖和摹帖,2每天定量,3循序渐进,先正楷，后行草。,先点画，后结构，再章法。,“五环节练习法”即读、摹、临、校、写，其中最重视“读”和“摹”这两个环节。 1、读帖，就是细致地观察和透彻地分析帖中字的特点和书写时的注意事项，这是具有练字的第一步，也是最关键地一环，只有分析透了，才能掌

5、握好这个字的要领，才能在几环的训练时有的放矢。这一环，我谓之须分析入骨。如“力”字，要分析出：横与横的比例和倾斜度；折处顿笔和出钩前的笔；撇的角度和力度，等。 2、摹帖，钢笔字采用透明纸蒙在字帖上摹，毛笔字采用双钩填墨。这一环与第一环紧密结合，把“读”时分析的书写要领在“摹”中细细地品味，感悟。 3、临帖，在小楷本上照着字帖写前面“摹”过地字，毛笔字采用单线扩墨。 4、校字，临几遍后与原帖细细比较，找出差距，分析原因，然后再摹、再临。 5、脱帖写，这时，学生已掌握了一个或几个字的书写要领，可结合完成作品进行。,工具准备,笔、墨、纸、砚、报纸、洗笔筒,纸（生宣）,砚,笔洗,报纸,工具准备：笔墨纸砚,需要购买： 笔2支4.5元9元（商店1支15元左右） 墨1 甁2.0元2元（商店1甁5元左右） 纸1袋5.0元5元（商店1袋8元左右）,所有费用：9元 2元 5元16元 交给班长，本周之内班长收齐后交与 高一（18）高思超同学，由她统一联系购买