7.最后一课.ppt

1、第一课时,第二课时,人民教育出版社,谈话导入,读文感知,本课小结,第一课时,潘发年制作,（一）你理解吗？,纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 裴多菲（匈牙利）,一、导入课题,（二）创作背景。,这篇小说写于1873年。18701871年，普法战争爆发。9月，法国大败，普鲁士军队进入法国，包围法国首都巴黎。两国签订了停战协议，法国东北部的阿尔萨斯和洛林东部地区被迫割让给普鲁士。为了让当地人民永远忘记祖国，为了永远统治这些地方，普鲁士军队下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 最后一课反映的就是这种情况。,（三）

2、走近作者。,都德，法国19世纪下半期的小说家，他出生于工厂地主家庭，做过老师，1857年开始文学创作，其小说多以反映普法战争为主。他是19世纪法国现实主义作家，作品有长篇自传体小说小东西，短篇小说柏林之墙最后一课等。,完成导学案中的预习导学1,A、小说是一种以塑造人物为中心，通过描述完整的故事情节和具体的生活环境，形象深刻、多方位的反映社会生活的叙事性文学体裁。,（四）文体链接。,B、分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型小说。 按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺小说。,C、三要素：人物、环境、情节。 人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物） 环境（社会环境：交待时代背

3、景；自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情） 情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,完成导学案中的预习导学2,二、读文感知。,（一）字词积累。, 哽（ ）住 踱（ ）步 惩（ ）罚 喧（ ）闹 wn（ ）转 懊悔（ ）： 祈祷（ ）：,完成导学案中的预习导学3,（二）读题解题。,1.标题“最后一课”隐含着怎样的含义？,2.你从标题中读出了怎样的感受？,完成导学案中的学习研讨1,（三）整体感知。,1.本文的主人公是谁？,2.本文是以什么为线索展开叙述的？,3.用简洁的语言概括小说的主要内容。,完成导学案中的学习研讨2,三、本课小结。,归纳整理,课后练笔,品析

4、句子,赏析人物,第二课时,全课总结,7.最后一课,潘发年制作,一、赏析人物。,小弗郞士,韩麦尔先生,二、品析句子。,（一）“又出了什么事啦？”,（二）“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。”,（三）“我的朋友们，我我”（补出韩麦尔先生未说出的话）。,（四）找出文中你不理解的句子或是你欣赏的句子，共同研讨，合作完成。,完成导学案中的巩固延伸1,三、归纳整理。,第一部分（开端）：上学路上。,第三部分（高潮）：课上。,第二部分（发展）：上课前。,第四部分（结局）：下课。,（一）合作研讨,讲述了小弗郞士在上学路上对周围事物的观察和感受。,讲述了上课前教室里的严肃肃静的情景。,讲述了韩麦尔先生讲授

5、最后一课的情景及小弗郞士的感受。,韩麦尔先生宣布下课时的情景。,完成导学案中的巩固延伸2,（二）思考交流,3以小见大的手法。,1生动的描写。,2独特的视角。,四、全课总结。,一玉口中国， 一瓦顶成家， 都说国很大， 其实一个家， 一心装满国 ，一手撑起家， 家是最小国， 国是千万家， 在世界的国， 在天地的家， 有了强的国， 才有富的家， 国是我的国 ，家是我的家， 我爱我的国 ，我爱我的家， 我爱我国家。,爱国就是,五、课后作业。,（一）试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课这部分的内容。(80字以内）,（二）假如你是小弗郞士，请以“散学以后”为题续写一段话。要求根据课文结尾，展开合理的想象。（100字左右）,完成导学案中的巩固延伸3,（三）爱国主义情感是最崇高最神圣的情感，古今仁人志士都具有这种情感