2017届八年级语文上册第六单元21孟子二章生于忧患死于安乐课件【新人教版】.pptx

1、生于忧患 死于安乐,孟子告子,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,

2、轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ ”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,孟子名言,仁者无敌。 尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 君子不怨天，不尤人。 民为贵，社稷次之，君为轻。 穷则独善其身，达则兼济天下。 权，然后知轻重；度，然后知长短。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,孟子名言,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。 富贵

3、不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而后人毁之；国必自伐，而后人伐之。,试标出下边句子的节奏,1、舜 发 于 畎 亩 之 中, 傅 说 举 于 版 筑 之 间, 胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中, 管 夷 吾 举 于 士 -,2、故 天 将 降 大 任 于 是 人 也, 必 先 苦 其 心 志, 劳 其 筋 骨, 饿 其 体 肤, 空 乏 其 身, 行 拂 乱 其 所 为-,/, 所 以 动 心 忍 性, 曾 益 其 所 不 能 入 则 无 法 家 拂 士, 出 则 无 敌 国 外 患 者,/,/

4、,/,/,/,/,/,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。,生于忧患,死于安乐,齐读课文，读准字音，读清句读:,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被选拔,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 ,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被任用,管仲(?前645年

5、),名夷吾,字仲,又称管敬仲。周王同族姬姓之后,生于颍上(颍水之滨)。春秋时杰出的政治家、著名的军事家、军事改革家,以其卓越的谋略辅佐齐桓公成为春秋时第一个霸主。管仲的言论见国语齐语。,春秋第一相 管仲,孙叔敖举于海,孙叔敖从海滨被举用进了朝廷,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位 。,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,x,被任用,田地,选拔,任用,狱官,集市,解释加点的字,舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖

6、举于海,百里奚举于市。,舜从田野中被任用,傅说从筑墙工作中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被任用,管夷吾从狱官手里释放后被任用,孙叔敖从海滨被任用的,百里奚从市井中被任用。,故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,所以,指示代词，这。,使劳累。,使饥饿。,使动用法，使痛苦。,使贫困。,违背、,使扰乱,用来（通过那样的途径来）,使受到震动， 使坚忍。,通“增”，增加。,kng,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.,所以,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先

7、使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,使他做事不顺，（通过这些）用来使他的心收到震动，使他的性格坚忍起来 ,增加他不具备的能力。,人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。,b,常常,犯错误,这样以后,通“横”，不顺,奋起，指有所作为。,了解,在国内,通“弼”，辅佐。,在国外,表现,显露,使生存,使死亡,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.,一个人常犯错误,然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才

8、能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。一个国家，在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。,然后知生于忧患,而死于安乐也。,这样以后，人们才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。,举于士 古义: 今义: ; 所以动心忍性 古义: 今义: ; 降大任于是人也 古义: 今义: ;,狱官 士兵 用来 表因果的关联词语 这 判断动词,二、古今异义词,于: 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 征于色 生于忧患,三、多义词,发 发于畎亩 发于声,而: 而后作 而死于安乐也,拂:

9、 行拂乱其所为 法家拂士,（从） （给） （在） （在）,（表示承接） （表示并列）,（违背） （同“弼”,辅佐）,（举,被任用） （表现）,四、指出下列各句中的通假字,1、曾益其所不能. 2、困于心衡于虑. 3、入则无法家拂士.,曾 通“增”,增加 衡 通“横”,梗塞,不顺 拂 通“弼”,辅佐,请你 找一找,劳其筋骨。 饿其体肤。 空乏其身。 行拂乱其所为。 所以动心忍性。,使他的筋骨劳累,使他受饥饿之苦,使他受贫困之苦,使他所做的事颠倒错乱,使他的心惊动，使他的性情坚韧起来,第 一 段 学 习,1、文章开头列举了哪些事例,运用什么样的句式？,2、这几位古代贤能的人所处的时代不同,但是他们的

10、经历什么共同点？,运用了排比句式,列举了历史上这六位名人的事例:舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。,他们虽然出身卑微,经历了苦难的磨练,但都被提拔任用,做出了一番不平凡的事业。,第二层与第一层有什么联系？论证了什么内容？,思 考:,举例论证人才要在困境中造就。,第一层,第二层,说明困境能造就人才的道理。,由个别到一般的推论方法,（举例论证）,（道理论证）,第 二 段 学 习,孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？,（1）内有法家拂士；,（2）外有敌国外患。,“然后知生于忧患而死于安乐也”这句话在文中起怎样的作用？这句话让你想起了哪个成语，哪个名句？,（1）这句话是警策语

11、，在文中起突出中心论点的作用。,（2）居安思危。,（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 欧阳修伶官传序,整体感知,这篇议论文的中心论点位置在结尾（标题，也是结论）,文章运用的论证方法有： 举例证法、道理论证 （正反对比论证）,小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。,试举一个例子证明“生于忧患，死于安乐”这一观点。,（2）后唐庄宗李存勖，初登基时为报父仇，励精图治，终于手刃敌酋。一时间威风八面，不可一世，“举天下之豪杰，未有与之抗者”。可这位大英雄却耽于逸豫，宠信伶人 ，最后只落得个国破家亡、死于非命的下场。,（1）吴王夫差，即位当年遵从父王

12、阖闾的遗训 ，与伍子胥操演军队，以图复仇。不久打败越国，并一度取代晋国夺得霸主地位。后来沉迷美色，骄奢淫逸，最终兵败自杀。,小结,文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；提出的论点是：生于忧患，死于安乐，用现在的话讲就是，忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐可以使人和国家萎靡灭亡。,文章思路,生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。 第一部分：就一系列典型事例阐述人才要在困境中造就的道理 第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证） 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。 第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证） 第二部分：从正反

13、两方面论述经受磨练的益处 第3段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。 第三部分：归纳全文中心论点 第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论点独成一段，鲜明突出。,在本文中,孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使人生命持久”,足以说明逆境的优越性。,探究,思想上要 行为上要 生活上要,苦其心志,行拂乱其所为,劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身,成就大业需要

14、经过哪些磨砺,一、是培养坚定的意志和毅力。 二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。,1、没有伟大的意志力,就没有雄才大略. 巴尔扎克 2、困难越大,战胜困难就越荣耀.莫里哀 3、天空黑暗到一定程度,星辰就会熠熠生辉. 查尔斯比亚德 4、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.,一、与文章相关的名人名言,拓展,5、自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。 6、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 欧阳修 7、在获得无比丰富的生命体验的过程中,如果一帆风顺,那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦,只有穿越黑暗幽深的山谷,到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦凯勒,2、生于忧患,死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活

15、的磨炼。请查找相关资料,补充一些例子,说说你的看法。,拓展,越王勾践，被吴王夫差打败，获释回国后，与百姓共同劳作，苦心经营，卧薪尝胆二十年。最终打败消灭吴国，称霸天下。,盖西伯拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。 -司马迁,文王拘而演周易,孔子厄而作春秋,屈原放逐，乃赋离骚,左丘失明，厥有国语,孙子膑脚，兵法修列,不韦迁蜀，世传吕览,韩非囚秦， 说难、孤愤,司马迁受宫刑而作史记,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车

16、上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,读课文，思考讨论下列问题,1、两篇短文的论点分别是什么？2、它们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？3、它们分别采用了哪些论证方法？4、短文句式上有什么特点？,两篇短文的中心论点：,第一篇： 第二篇：,天时不如地利，地利不如人和。,生于忧患，死于安乐。,它们提出、阐述论点的方式有什么相同之处和不同之处？,这两篇短文都采用了类比论证的方法.第一则以战争中的情况作为事例,强调“天时不如地利,地利不如人和”.然后类推到治国的道理;第二则从个人事例说起,最后归结到统治者治国上。,第一则短文的论点在文章中间部分点明

17、,然后对论点进行了进一步的解释和阐述;第二则在文章结尾处揭示出论点,不再对论点进行解说.,它们分别采用了哪些论证方法？,第一则: 第二则：,类比论证、举例论证、对比论证,类比论证、举例论证、对比论证,短文句式上有什么特点？,多用排比句式,这样就增强了语言的气势,也有极强的说服力和感召力。,文中说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同的见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。,有些错误没机会改正 48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸.出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一个错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾！ 人们常说:“不要怕犯错误”，“不要怕交学费”,“吃一堑,长一智”“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话