七年级语文下册 15 孙权劝学课件 新人教版.ppt

1、孙权劝学 复习课,学习目标:,1、能用现代汉语正确翻译课文。 2、识记重点词语及句子翻译。 3、会背诵默写课文。 4、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。 5、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。,司马光：字君实，世称涑（s）水先生。 著有司马文正公集稽古录等。,北宋政治家、史学家，,朗读节奏 ： 初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂

2、欲卿/治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，孰若/孤？孤/常读书，自以为大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。,翻译,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“以你现在的才干和

3、谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用重新另眼看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,重点词语,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,告诉；对说,当权,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,通“耶”语气词,只,粗略地阅读,了解 历史,罢了,说,谁比得上,认为,推托,研究儒家 经典,蒙乃 始就学。及鲁肃 过寻阳，与 蒙论议，大 惊曰：“卿今者 才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日

4、，即更刮目相待，大兄何 见事 之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是,开始,到了的时候,讨论,到,非常，十分,惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,认清事物,另眼相看， 用新的眼光看待,才干和谋略,不再是,重新,重点句翻译：,2、卿今者才略，非复吴下阿蒙,1、孤岂欲卿治经为博士邪？,士别三日，就要用重新另眼看待,3、士别三日，即更刮目相待,我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？,以你现在的才干、谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了,品析文章,孙 权,鲁 肃,吕 蒙,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；分析孙权的性格特点。,找

5、一找,理出文章思路,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,（严厉、关心的语气）,（责备、怒气）,（语重心长，现身说法）,这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？,关爱部下，好学，善劝,吕蒙就学,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？,调侃中带有自豪的语气,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,遂拜蒙母，结友而别。,惊讶、赞叹,折服,鲁肃赞学,本文主旨：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。,延伸拓展,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.告诉我们什么道理？,道理：,开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。 要善于听取他人好的建议或意见并去做 我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。 不能找借口轻言放弃,成语学习与运用:,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不