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文档简介
1、人教新课标五年级数学下册,通分,教学目标 1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2.培养学生初步的分析综合和概括能力。 3.培养学生阅读数学材料的能力。,复 习 1, 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。,填充。,15, 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。,12, 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。,18,4,15,8,25,比较下列各组两个分数的大小。,复 习 2,能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?,同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ?,根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。,例 1,把 和 化成分母相同的分数。,
2、用6 和 9 的最小公倍数 18 作公分母比较简便。,通分,你准备用谁作 和 的公共的分母 (也就是公分母) ?,例 1,把 和 化成分母相同的分数。,把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。,通分的方法：,比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。,例 2,比较下面每组中两个分数的大小。,想：先通分，再比较大小。,每人自己在草稿上试一试。,例 2,比较下面每组中两个分数的大小。,口 答,比较下列各组两个分数的大小。,=,判 断, 通分与约分都是运用分数的基本性质 。( ), 。 ( ), 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ( ),判 断,下面哪组分数的通分不对？哪组
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