高中化学《从微观结构看物质的多样性》教案4 苏教版必修_第1页
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文档简介

1、从微观结构看物质的多样性第二课时 同分异构现象【教学目标】1、以同分异构现象为例，认识物质的多样性与微观结构有关系。2、以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象3、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象【教材处理】1、运用活动与探究方法，学习正丁烷和异丁烷的同分异构现象2、运用三维空间结构模型，学习正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚的结构知识3、利用碳的成键特点与成键方式的知识，理解组成相同的分子由于原子间的成键方式、排列顺序不同可以形成不同的物质。4、让学生自己尝试连接丁烷的分子结构球棍模型，体验和感知同分异构现象。【情感、态度和价值观】认识“物质的结构决定性质，

2、性质体现结构”这一观点。学生依照碳原子成键的可能方式动手实验，探究原子的不同连接方式和连接顺序，观察原子在分子中的空间位置，将会对分子的空间结构、同分异构现象和同分异构体产生深刻的印象。【教学重点】以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识由于微观结构不同而导致的同分异构现象【教学难点】各种同分异构现象教学过程学生活动时间安排复习回顾1同素异形体的定义： 。2常见的同素异形体有 、 、 。知识梳理依据碳原子和氢原子的价键规律，请你思考一下你可以拼成几种分子式符合C4H10的结构？请用结构式表达出来。（可不填满也可再加） 课堂活动P20制作分子结构模型归纳总结一、同分异构现象： 。同分异构体： 。

3、（以下内容理科班简单讲述，为有机化学学习打基础，文科不补充）说明1：概念中的“结构”所包含的内容主要是：主链碳数不同碳链异构支链（或官能团）位置不同位置异构官能团不同类别异构。说明2：分子式相同，式量必相，但反之是不成立的，也就是说式量相同，并不表示分子式就一定相同。举例说明。说明3：分子式相同，组成元素质量分数必相同，反之则不一定成立。举例说明。说明4：同分异构体的最简式必相同，但最简式相同，则不一定是同分异构体。说明5：同分异构体的熔沸点比较：支链越多，熔沸点越低。因为支链越多，分子就越不容易靠近，分子间距离越远，分子间作用力也就越小，熔沸点越低。例题下列说法正确的是：A 相对分子质量相同的物质是同一种物质B 相对分子质量相同的不同有机物一定为同分异构体C 金刚石和石墨是同分异构体D 分子式相同的不同种有机物，一定是同分异构体小结“三同”的比别：概念描述对象相同之处不同之处同位素同素异形体同分异构体【作业】课本练习24页1、2、4、5、7 回

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