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文档简介
1、第二单元 东西方的先哲第1课 儒家文化创始人孔子一、追求礼乐的一生1.孔子一生追求的主要目标是什么?传承礼乐文化,实现礼治社会。2.孔子生活在一个怎样的时代?这样的时代对其思想产生了什么影响?时代: (1)春秋社会大变革时代。“礼崩乐坏”;(2)“周礼尽在鲁”影响:(1)孔子提出“礼” 的思想,维护旧的礼乐制度。 (2)提出“仁”的思想,反对暴政。 (3)提出中庸思想,主张将各种思想、原则加以调和,使之互相补充,互相限制。 (4)提出有教无类思想,开创私人办学的先河3.孔子的一生主要有哪些重要活动?(1)学习礼乐(15岁) (2)收徒讲学(30岁) 传承礼和仁;创办私学,(3)从政生涯(51岁
2、) 官:中督宰司寇;政治主张:加强 ,削弱 抑制 结果:从政失败(4)周游列国 政治主张未被采纳,原因:诸侯争霸,崇尚武力,轻视礼仪(5)晚年整理文化典籍,献身文化 孔子一生的活动主要集中在从政、教学、著述三个方面。试述其主要活动1、从政:担任中督宰,司寇;周游列国2、教学:“有教无类” ,开辟私人办学先河;提出一系列教育思想;3、著述:整理编辑“六经”二、孔子为什么要开创儒家思想 ?儒家思想的核心内容有哪些?儒家思想对古代中国有何影响?1、孔子开创儒家思想的原因:背景:春秋时期是 的时期,充满 的矛盾。违背 行为司空见惯。表现为: 经济上:井田制崩溃,私田出现政治上:分封制崩溃,周王室衰微,
3、诸侯争霸。(“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”)目的:孔子决心恢复 ,传承 和改善 。2、儒家思想的主要内容:礼、仁、中庸A.礼是政治概念 礼的地位:是孔子思想的目标,基础 礼的含义: 关于礼的做法:克己复礼于社会:建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序于个人:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动评价:积极:有利于建立统一安定、和谐有序的社会消极:维护奴隶制的规范等级制度,维护奴隶主的利益,违背了历史发展的潮流,体现其思想保守的一面。B.仁属于伦理概念 仁的地位:仁的含义: 关于仁的做法:“克己复礼为仁”“己所不欲,勿施于人”“亲亲为大” 反对政府向百姓课重税,应“节用而爱人”(爱惜民力) 评价
4、:有利于缓和阶级矛盾,有进步性;目的是维护奴隶主贵族的统治,仁爱有等级。C.中庸(调整方法)属于哲学概念调整对象:礼和仁。 礼仁关系:“礼中有仁,仁中有礼”,维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序 礼:等级规范; 仁:人际关系 礼 仁 矛盾激化 礼 仁 模糊上下尊卑 协调礼和仁的方法:中庸a、中庸的含义:处理任何事情都不偏不倚,恰到好处.“恰如其分” b、达到中庸的做法:“ ”礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。图示如下:仁、 礼、 中庸思想核心思想基础中介3、影响:孔子开创的儒家思想,后来经董仲舒改造,自西汉开始成为中国2000多年封建社会的正统思想,对于巩固封建国家大一统起积极作用
5、;但发展至宋明阶段,阻碍社会进步。三、古代大教育家1、教育对象:有教无类孔子开创私学,让教育对象“有教无类”,打破了 的局面,扩大了 ,推动古代文化教育的发展。 “有教无类”是孔子重要的教育思想。它有什么意义?请列举孔子的教育理念。意义:打破学在官府的局面,扩大了教育对象,开创私人办学的先河;教育理念:“不愤不启,不悱不发”“因材施教”2、教学目的:使学生“成人”,言行合乎“ ”、“ ”,然后成“君子”。孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识,有利于社会发展;但重义轻利,不利物质经济的发展。3、教学方法:因材施教,言传身教(温故知新、举一反三等)4、教学内容:孔子整理过的“六经”及
6、治国之道 “六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为论语,成为儒家经典。四、全面评价孔子1、积极意义:(1)对中国: 政治上,成为封建政治的统治基础。 文化上,成为中国古代传统文化 核心内容,儒家思想经过历代的损益,积淀,渗透到 社会秩序和个人行为规范之中,有利于修身社建; 教育方面,奠定中国古代教育传统;(2)对世界: 汉后,对亚洲,传播先进文化,儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分; 明清后,对西方,为欧洲思想家所启发、借鉴; 当今,世界不少学者依然推崇儒学。2、局限性:维护等级,不平等;3、总 评:世界前列思想家(世界十大思想家之一)。“孔子象征着什么?一种文化,一种精神,一
7、种观念,还是一种财富?”这是每一个中国人都经常思索的话题。孔子及其儒家思想影响深远,成为中国传统文化的象征。下列关于孔子及其儒家思想内容的表述,不正确的是 A孔子主张“克己复礼”,这里的“礼”是指规范人与人之间关系的社会道义B孔子强调“仁”,体现了对百姓的关心与爱护C“三思而后行”是孔子对弟子子路的忠告,体现了他因材施教的教育思想D孔子提出“中庸”的思想,反映了他缺乏原则性的局限回答下列问题:1).孔子在历史上的地位?大思想家:提出“仁”、“礼”、“中庸”,“有教无类”,“因材施教”重要思想。大教育家:开创私人办学先河,提出有教无类思想和一系列教育理念儒家学派创始人:儒家学说成为几千年中国传统
8、社会的主流思想,影响深远。晚年整理文化典籍:六经2).孔子思想的历史地位?中国:儒家思想成为几千年中国传统社会的主流思想亚洲:儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分欧洲:欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发3).简述孔子思想对后世产生的影响?孔子儒家思想是中国传统社会的主流思想(2分),奠定了中国封建社会传统政治理论的基础(维护一统)(2分),成为中国传统文化的核心内容,儒家思想经过历代的损益,积淀,渗透到社会秩序和个人行为规范之中。(2分)教育方面,奠定中国古代教育传统,保持文化连续性。(1分)汉后,对亚洲,传播先进文化;(1分)明清后,传到西方,欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞;
9、(1分)当今,世界不少学者依然推崇儒学。(1分)4).仁在教育上有何体现?仁在教育思想和实践上体现是“有教无类”,春秋时代学在官府,孔子首开私学,弟子不问出身贵贱敏钝,均可来受教。教学内容上,孔子“以诗书礼乐教”;教育目标是培养“文质彬彬”的君子,教学方法是因材施教。5).1988年,75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。2005年9月28日全球首次举行联合祭孔,参加祭典的澳大利亚墨尔本大学教授安黛丽霍尔说:“儒家思想的精要之语对世人可以起到警醒作用,儒家的一些价值观念正在融入世界文化的主流。”(1)指出孔子的身份地位。
10、我们研究孔子主要依据什么资料?孔子是春秋末期人,我国历史上影响最大的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。主要依据是论语。(2)孔子创立的儒家思想的核心内容分别是什么?简要阐述它们的相互关系?核心内容:仁、礼、中庸。 关系:仁与礼要结合起来,仁要有礼的约束,礼要体现仁的精神,用中庸之道才能将仁与礼和谐统一起来。(3)孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义?孔子在政治上强调以民为本,反对苛政和任意刑杀;在伦理道德上强调和谐的人际关系。比如他要求人们注意自我修养、尊老爱幼、尊师重贤、富有爱心、言必行、遵守社会公德;学习上不耻下问、温故知新、积极进取的处世精神等都体现他对治国和社会生
11、活的深刻智慧和优秀价值,其思想精华是对世界文明的贡献,也为现代文明提供了汲取的营养。6). 康熙帝题写“万世师表”的目的是什么?结合所学知识概括孔子被称为“万世师表”的主要原因。目的:利用孔子思想维护统治。(1分)原因:孔子创立的儒家思想成为中国传统文化的主流思想;孔子奠定了中国古代的教育传统;孔子整理和修订的“六经”是留给中国宝贵的遗产。(3分)为什么说“韩国文化中有着传统儒家文化的因子”?并结合所学知识举例说明。从当今“韩流”的强劲发展中,我们能得到哪些启示?原因:受汉唐文化的影响。(1分)史实:思想上:自汉朝以来儒家典籍传入朝鲜,朝鲜建有孔庙、文宣王庙等。制度上:实行以儒学为主的科举考试
12、。(2分)(如果回答生活习俗、伦理观念等,只要言之成理,可给分)启示:对传统文化要批判地继承(或:取其精华,去其糟粕)。(1分)。填空参考答案:君权 大夫权 陪臣 奴隶制社会向封建社会转变 新与旧 周礼 周礼 文化 人际关系 和而不同 贵族垄断 受教育对象 【同步测试】、下列对孔子个人活动经经历说法不正确的是 A少年时苦学“六艺”,后成主持祭祀的儒士B三十岁时融会贯通“六经”,创办私学C五十多岁开始在鲁国从政,取得巨大成功D晚年专心整理文化典籍,献身文化教育事业2、孔子的思想产生的社会背景是 A分封制的崩溃 B. 劳动者地位的提高 C. 教育向民间普及 D. 社会处于转型时期,新旧矛盾尖锐3、
13、“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这段论述出自战国时期的 A儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家4、孔子曰:“仁者,爱人,爱有差等。”墨子曰:“兼相爱,交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是 A二人所处的时代不同 B代表的阶级利益不同 C学术思想不同 D谈论的问题不同5、孔子家的马厩失火,孔子退朝回家,问人是否受伤,而不问马。此事反映了 A兼爱 B. 克己复礼 C. 仁者爱人 D. 民贵君轻6、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 “仁者,爱人” 贵贱有“序” “己所不欲,勿施于人” “有教无类” A B. C. D. 7、论语述而:“不
14、愤,不启,不悱,不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是 A有教无类 B启发式教学 C温故而知新 D当仁不让于师8、孔子兴办私学的主要作用是 A使儒学成为封建统治思想 B. 打破了官府垄断教育的局面 C.促进“百家争鸣”局面的出现 D. 五经成为教育的传统课程答案:CDABCCBB【相关素材】孔子生平孔子是这样概括自己一生的:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”论语为政纥与颜氏女生孔子,祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶,故名曰丘云。字仲尼,姓孔氏。孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而异之。 -史
15、记 据考证,孔子的六代祖叫孔父嘉,是宋国的一位大夫,做过大司马,在宫廷内乱中被杀,其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑,从此孔氏在陬邑定居,变成了鲁国人。孔子的父亲叫叔梁纥,母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士,建立过两次战功,曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏,生9女,无子。又娶妾,生一子,取名伯尼,又称孟皮。孟皮脚有毛病,叔梁纥很不满意,于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁,颜征在还不到20岁。 公元前551年,孔子生于鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜城东南)。因父母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼。孔子三岁时,叔梁纥卒,孔家成为施氏的天下,施氏为人心术不正,孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏
16、虐待而死,孔子母子也不为施氏所容,孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里,生活艰难。孔子17岁时,孔母颜征在卒。孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻,一年后亓官氏生子,鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺,孔子感到十分荣幸,给儿子取名为鲤,字伯鱼。孔子周游列国路线 鲁定公13年,孔子55岁。孔子离开鲁国,到外国去寻找出路,开始了周游列国的旅程. 孔子带弟子先到了卫国,卫灵公开始很尊重孔子,按照鲁国的俸禄标准发给孔子俸粟6万,但并没给他什么官职,没让他参与政事。孔子在卫国住了10个月,因有人在卫灵公面前进谗言,卫灵公对孔子起了疑心,派人公开监视孔子的行动。 鲁定公13年十月,孔子带弟子离开卫国,打算去陈国。路过匡
17、城时,因误会被人围困了5日,逃离匡城,到了蒲地,又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱,再次被围。逃脱后,孔子又返回了卫国。鲁哀公2年,孔子59岁,离开卫国经曹、宋、郑至陈国,住三年,吴攻陈,兵荒马乱,孔子带弟子离开。鲁哀公3年,孔子60岁,去郑国,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔子欣然笑曰:“然哉,然哉!”鲁哀公六年,孔子63岁,楚国人听说孔子到了陈、蔡交界处,派人去迎接孔子。陈国、蔡国的大夫们知道孔子对他们的所做所为有意见,怕孔子到了楚国被重用,对他们不利,于是派服劳役的人将孔子师徒围困在半道,前不靠村,后不靠店,所带粮食吃完,绝粮7日,最后还是子贡找到楚国人,楚派兵迎孔子, 孔子师徒才免于一
18、死。鲁哀公七年,孔子64岁,又回到卫国。鲁哀公十一年,孔子68岁,在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国,但仍是被敬而不用。 鲁哀公16年,孔子73岁,患病,不愈而卒。 w.w.w.jkzyw.c.o.m第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德1以史实说明亚里士多德对人类的贡献,并以一句话评价其贡献。贡献:(1)哲学领域:继承又突破柏拉图的思想。肯定客观世界是真实的存在,是人类认识的来源,产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了 ”。确定了哲学研究的对象,在 中,提出哲学所必须研究和解决的十三个问题,其中一些问题,一直是后来西方哲学争论的中心。(2)生物学领域:对五百多种不同的动物进行分类,至少对
19、五十多种动物进行了解剖研究。(3)物理学领域:在物理学一书中,指出具体事物是由形式和质料组成的。(4)逻辑学领域:提出三段论,即由 、 和 三部分构成的简单演绎逻辑,至今仍被学术界尊为权威。(5)教育领域:创办“ ”学园,著书讲学。(6)伦理学领域:提出“ 之道”即事物都有过度、不及和中间三种状态,并认为中庸之道是一种明智的态度和方法。(7)精神遗产:“吾爱吾师,但更爱真理”,充分体现其科学探求精神和对真理的追求精神评价:古希腊文化的集大成者,对后世影响深远。2. 亚里士多德对柏拉图思想的突破幸福观:哲学观:肯定客观世界是真实存在的,是人类认识的来源,产生于对外界事物的感觉。3亚里士多德与孔子
20、“中庸之道”的比较(1)相同:都强调“恰到好处”,反对两极。(2)不同: 亚里士多德的“中庸”有哲学思考,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有更多的哲学思考。亚的“中道” 标准是理性;孔子的“中庸” 标准是周礼。 亚里士多德主张舍两端而取其中,孔子没有否认两端是不好的。填空参考答案:“接近了唯物主义” 形而上学 大前提 小前提和结论 “吕克昂” “中庸之道”【同步测试】1、御医之家的出身对亚里士多德的影响表述不正确的是 A. 使其有机会出入王宫,接触广泛的文化知识 B. 为其一生中的学习提供了一定物质基础 C使其具有良好的古代生物学、生理学素养 D为其将来的从政打下良好的基础2、“我爱我师,但我更爱真理”这句话是谁的名言 A孔子 B柏拉图 C苏格拉底 D亚里士多德3、柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲),其意思是指亚里士多德 A敢于挑战权威 B不赞成柏拉图的主张 C忘恩负义 D求知欲强4、下列著作属于亚里士多德的是 A理想国 B形而上学 C国家篇
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