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文档简介
1、,临别感言,再见了, 我的小学生活,学习目标,1.知道自己的成长离不开老师、朋友和同学,感受友爱之情和教育之恩。 2.以恰当的方式表达对老师、朋友和同学的感激之情。,2,一、难忘的小学时光,3,我们的校园,小果园,4,我们的教室,那一天,我们成为了光荣的少先队员,5,我们一起过的最后一个六一儿童节,6,一起栽小树,我们得奖了,7,运动会上飞一样的少年,挤时间看书,快乐的小伙伴,8,这里曾 是 我们的“战场”,和老师在一起,小学校园时光一定给你留下了深刻印象,看到熟悉的地方,熟悉的人,你想起了哪些情景和故事?小组之间交流。体会同学之间的友爱之情,感受学校生活的美好。,二、说说心里话,深情回忆,说
2、说心里话,想一想自己想对谁说说心里话,可以是同学也可以是老师,确定倾诉对象,互诉心里话。或表达歉意,或表示感谢,或表达留恋之情,静心聆听,静心聆听:老师,您一生都这样站着,我们都坐着,老师,您却总是站着。您站着的时候,我们看见了一棵好高好高的树,挥起修长的枝条,捧出绿的叶、红的花、金的果。 每逢一个个金色的秋天。老师,您总是站着。不,是矗立着,像一尊庄严的塑像,陶醉在这收获的喜庆中。 老师,您曾说,您找到了自己的位置。 看,不大的教室里,整整齐齐排列的,只是学生们的座位,而您的座位在哪里?在我们心里。 前面是讲台,后面是黑板。面对着学生们的座位,老师,您把四十五分钟站成了几年,十几年,几十年。
3、 很累吧!老师! 诚然,我们坐着比您站着舒服得多。老师您想坐啊!但您却不忍坐下。您说:一旦我坐下来,世上便会少几个站起来的人。 疾风袭来,浪涛涌来。老师,您还是这样站着。 春雨飘来,冬雪飞来。老师,您依然这样站着。 您说您站着很稳。因为脚下这方土地便是您心中永不沉沦的大地。 有谁还比您站得更高,看得更远呢?老师。 站得久了腰酸、背痛、脚麻、目眩 您,笑着,春风夏雨站着;笑着,秋霜冬雪站着。 也许有那么一天,当您再也不能站着,而坐下来的时候,我们已经站了起来,站成了一排排绿树,站成了一道道风景。 谁在我们坐着的时候站着,谁又在我们站起的时候才能坐下?只有您,老师。 只有您,老师!一生都这样站着,
4、站在我们的面前,站在我们的心中,三、美好的祝愿,临别祝赠言,六年的小学生涯是我们共同度过的,让我们为彼此写下一份祝福,写下一句感谢,写下一份鼓励让它记录我们的友谊,伴随着我们成长。,三、美好的祝愿,临别祝赠言,说一两个你想给同学写下的临别赠言,说说它表达的含义。,怎样写赠言?,1)形式多样转借(化用)古诗名句、名人名言、警句、俗语、自题小诗 2)表现手法比喻、拟人、对偶 3)类型,激励性赠言,祝愿性赠言,怀念性赠言,激励性赠言: 分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。 祝愿性赠言: 生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。 怀念性赠言:
5、 我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。,什么样的赠言才是好的呢?,语言优美生动且乘简洁,能写出接受赠言同学(老师)的特点,有较强的针对性;观点正确,有激励等作用。,互赠临别感言,送给全体学生的赠言:,同学们圆满地完成了小学阶段的学习任务,还记得六年前,我们带着稚气,怀着童心,睁着一双双好奇的大眼睛投入了学校和怀抱.教室里,回荡着我们的朗朗书声;操场上,映照这我们活泼可爱的身影。如今,雏鹰已初试身手,我们已进入了花一般的年华,即将跨入高一级学校继续学习,我们要告诫自己:少壮不努力,老大徒伤悲。我们应该抓紧时光,在人生最灿烂的年华里,尽情展现我们的才华,
6、挥发我们的芬芳,渲染我们的美丽。,四、互赠礼物,表达感激之情,1.同学师生之间相互交换毕业纪念品。 2.齐唱放心去飞,集体朗诵老师,您一生都站着。,老师,您一生都这样站着,我们都坐着,老师,您却总是站着。您站着的时候,我们看见了一棵好高好高的树,挥起修长的枝条,捧出绿的叶、红的花、金的果。 每逢一个个金色的秋天。老师,您总是站着。不,是矗立着,像一尊庄严的塑像,陶醉在这收获的喜庆中。 老师,您曾说,您找到了自己的位置。 看,不大的教室里,整整齐齐排列的,只是学生们的座位,而您的座位在哪里?在我们心里。 前面是讲台,后面是黑板。面对着学生们的座位,老师,您把四十五分钟站成了几年,十几年,几十年。 很累吧!老师! 诚然,我们坐着比您站着舒服得多。老师您想坐啊!但您却不忍坐下。您说:一旦我坐下来,世上便会少几个站起来的人。 疾风袭来,浪涛涌来。老师,您还是这样站着。 春雨飘来,冬雪飞来。老师,您依然这样站着。 您说您站着很稳。因为脚下这方土地便是您心中永不沉沦的大地。 有谁还比您站得更高,看得更远呢?老师。 站得久了腰酸、背痛、脚麻、目眩 您,笑着,春风夏雨站着;笑着,秋霜冬雪站着。 也许有那么一天,当您再也不能站着,而坐下来的时候,我
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