新人教版七年级生物上册第二节生物与环境组成生态系统PPT课件

1、课前提问,1、什么是生物圈？ 2、什么是生态因素？ 3、什么是生物因素和非生物因素？ 4、生物和环境关系如何？,第二节 生物与环境组成 生态系统,1、了解生态系统的概念。 2、了解生态系统的组成。 3、知道生产者、消费者、分解者的概念。 4、懂得保持生态平衡的重要意义。,右图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？,想一想，议一议,（看课本19页）,草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是

2、一个不可分割的整体。,想一想，议一议,（看课本19页）,生态系统是指：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体,由生物和 环境之间 的关系， 得出：,阅读教材21页内容完成以下问题：,自学指导,1、资料分析，讨论问题； 2、生态系统有哪些部分组成？ 3、生产者、消费者、分解者之间的 关系如何？,资料分析,1、图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系 是怎样的？,（看课本20页）,吃与被吃的关系,昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。,资料分析,2、图中腐烂的树桩最终会消失吗？,最终会消失,（看课本20页）,树干中的有机物会被细菌、真菌等分解成无机物（水、二氧化碳

3、、无机盐）,资料分析,3、在生态系统中植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色?,生产者 消费者 分解者,（看课本20页）,细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂,生态系统的组成,生态系统,生物部分,非生物部分,各种绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,各种动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、水、土壤、无机盐等,相互依存 相互制约,生产者消费者分解者之间的关系是：,生态系统组成,1、什么是生态系统？,3、生产者、消费者、分解者之间的关系是：,你会了吗,2、生态系统的组成？,巩

4、固深化,c,1、下列有关生态系统的叙述不正确的是：( ) a、每个生态系统都由生物部分和非生 物部分组成 。 b、一片森林就是一个生态系统。 c、农田的所有生物是一个生态系统 。 d、一个池塘也是一个生态系统。,巩固深化,c,2、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是（ ）,2、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是（ ） a非生物成分 b生产者和消费者c生产者和分解者 d消费者和分解者,巩固深化,c,3、下列各项在生态系统中，属于非生物部分的是：（ ） a、动物 、植物 、空气 d、细菌,5、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。,生态系统,生物

5、部分,非生物部分,植物,动物,细菌和真菌,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、水等,巩固深化,阅读21页24页结合插图，完成以下问题：,1、什么是食物链和食物网？ 2、观察思考讨论问题（22页） 3、资料分析讨论问题（23页） 4、为什么生态系统具有一定的自动调节能力？,视频,自学指导,食物链和食物网,生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系就构成了食物链,一个生态系统中的多条食物链之间彼此交错连接，形成了食物网,生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。,草原上的部分生物,你连接看看有多少条食物链？,9条,观察思考,2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,假如

6、蛇的数量大量减少，鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加，各种生物的数量也会发生变化。,观察思考,资料分析,1 、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生中毒后果。,资料分析,2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?,有毒物质不易分解，在生物体内无法排出随食物链不断积累，越积累越多。,有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。,生态系统具有一定的自动调节能力,在一般情况下，生态系统中各种生物 的数量和所占比例是相对稳定的。 生态系统具有一定的自动调节能力， 但这种能力是有一定限度的。,生态系统,概念：

7、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的 统一的整体。,组成,生物部分,生产者：植物,消费者：动物,分解者：细菌、真菌,非生物部分：阳光、空气、水、温度等,食物链和食物网,生态系统的自动调节能力,你会了吗,巩固深化,c,1、下列表示正确的捕食食物链的是（） 、昆虫蛙蛇 、青草昆虫蛙真菌 、青草昆虫蛙蛇 、太阳草昆虫蛙,课后练习p24,（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 （2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。 （3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定范围，生态系统就可能受到破坏。,x,x,1、判断下列说法是否正确。,2、右图是一个农田生态系统的食物网

8、内各种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题：,(1)该食物网中有 条食物链。 (2)如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是 。 (3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是 、 。 (4) 科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。,3,农作物,害虫和田鼠,食虫鸟和蛙,田鼠,课后练习p24,3、有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？,野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌大量繁殖，从而导致粮食减产。,课后练习p24,4、生物实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？,可以看