17、《动物笑谈》 (2)ppt课件.ppt

1、,17、动 物 笑 谈,康拉德劳伦兹,1,课堂导入,同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。他是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理或医学奖得主。他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。康拉德劳伦兹。 对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的动物笑谈，看他是如何与鸟成为好朋友的。,知识目标,了解作者与动

2、物相处的趣事。,能力目标,学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。,情感态度与价值观,爱护动物，学会和动物和谐相处。,导入新课,3,讲授新课,康拉德柴卡里阿斯洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳，逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡，是经典比较行为研究的代表人物。,4,“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。以此为题，简洁明了地点明了本文的写作内容，同时一个“笑”字，揭示了本文的感情基调。,5,预习与交流 1. 给下面加点的字注音。 嗔怪 小凫 麝香鸭 鹳 蹒跚 羞怯 驯养 禁锢 虐待 咒骂,（chn）,（f）,（sh）,（gun）,（pn）（shn）,（qi）,（xn）,（g

3、）,（n）,（zhu）,6,2.解释词语 嗔怪： 怪诞不经： 大相径庭： 需索： 神采奕奕： 蹒跚：,对人表示不满。,离奇古怪，不合常理。,彼此相差很远。,索取，需求。,形容精神饱满，容光焕发。,腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。,7,整体感知 1.自由朗读课文，划分文章层次并归纳大意。 第一层（1）：总括自己时常被人当疯子。 第二层（2-9）：研究水鸭子。 第三层（10-19）：研究大鹦鹉。 2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？ 唤回迷路的可可；(2)可可咬掉父亲的扣子排成 排；(3)可可把母亲的毛线缠到树上。,示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出

4、可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。,3.读课文，找一找本文的中心句。,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,8,4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。,9,重点问题探究： 1.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树

5、枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。,10,2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？ 一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。 3.经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。揣摩“我”“叫了”之后的心理。 “叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回

6、报。,11,深层探究 1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的 疯？ 我”专注于动物行为的研究，为了“探求真 理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不 明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或 发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物 研究的疯狂、执著与忘我的精神。 2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪 些精神？ 专注、忘我、执著。,12,3.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？,本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。,13,4.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托

7、的手法，请列举一 例进行分析。,例如：“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。” 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。,14,5、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？,作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。,6、浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？,示例一：亲近动物，才能取得动物的信任； 示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处； 示例三：用童趣的

8、眼光去看待动物，你会发现动物的美。,15,7、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？ 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我们应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。,16,请你用简洁语言概括文章主题思想： 作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。,17,语言品析

9、 本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。 1、我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。 2、“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。,指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。,18,3、果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。,赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。,4、它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一