《李将军列传》课件(苏教选修-史记).ppt

1、,李 将 军 列 传,飞将军,学习目的,1了解司马迁和他的史记，积累文言实词虚词。 2研读文本，了解李广的特点，探讨他人生悲剧的根源。 3理解司马迁在李广身上寄寓的感情。,预习问题,1、解决文中出现的疑难实词虚词。 2、为什么李广不受赏识？ 3、 造成李广悲剧的原因是什么？ 4、李广有什么优点和缺点？ 5、斩霸陵尉这一情节对塑造李广这一形象有什么作用？,在数以百计的中国古代史学家中，西汉的司马迁无疑是最杰出的一个。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想，使他的历史研究具有纵阔的视野和邃远的深度。他的伟大的历史著作史记，被后人誉为“无韵之离骚，史家之绝唱”。,司马迁,作者介绍,司马迁和史记

2、,司马迁,字 。 (朝代) 家， 和 家。元封三年任太史令， 后因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书，后称 ,是我国最早的 ,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。,作家作品,子长,西汉,史学,文学,思想,纪传体通史,史记,史记原名太史公书，东汉末始称史记。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷，五十二万余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲；“表”是用

3、表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络；“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载；“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记；“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，还有一部分记载了中国边缘地带各民族的历史。史记通过这五种不同体例相互配合、相互补充，构成了完整的历史体系。,作家作品,史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序

4、事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。,作家作品,史记的地位与影响,史记无论在中国史学史还是在中国文学史上，都堪称是一座伟大的丰碑。史学方面姑且不论，文学方面，它对古代的小说、戏剧、传记文学、散文，都有广泛而深远的影响。首先，从总体上来说，史记作为我国第一部以描写人物为中心的大规模作品，为后代文学的发展提供了一个重要基础和多种可能性。 史记一书，在世界文化宝库中也占有重要的地位，它的著名篇章已有多种外语译本。1956年，司马迁被列为世界文化名人。史记是中华民族文化的精华，是中华民族的骄傲。,有关李广将军的名句： 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，

5、没在石棱中。 卢纶塞下曲 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 王昌龄出塞 冯唐易老，李广难封 王勃滕王阁序 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 _高适燕歌行,李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。,李广简介,李广的故事,一、上郡遭遇战 二、雁门出击战 三、右北平之战 四、随卫青出击一战,其他经历,一、射虎穿石 二、李广与程不识对比 三、李广廉洁轻财，体恤士卒，有古代良将之风。,对比,李广与匈奴射雕者的对比。 （突出了李

6、广的善射） 2. 李广与程不识的对比。 （突出李广治军简易、号令不烦的治军特点） 3. 李广李蔡的对比。 （突出李广终生不遇、白首未封的不幸遭遇）,李广的英雄形象,一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。 二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。 三、终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。,活动体验：,请你站在李广的角度，谈谈在跟随大将军卫青出击匈奴过程中你觉得有哪些不顺？,一不顺 天子以为老，弗许，良久乃从之。,二不顺 卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。,三不顺 军亡导，或失道，后于大将军。,司马迁说自己的史记“究天人之际”，那么对于李广的悲剧我认为是他的“数奇

7、之命”造成的，你觉得我究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。,更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。,有句话“性格决定命运”，造李广的悲剧命运除了先前的一些原因，从其性格角度考虑，是什么样的性格让李广不得不死？,1、李广争强好胜、不甘人后，在屡次抗击匈奴中立下功劳，平生最大愿望只想与匈奴主力一决雄雌，三四十年来的等待化为泡影，无限失望。,2、李广木讷少言，为人简易，爱兵如子，爽性刚烈，宁死不受辱。,第10节倒数2、3句与前文何处最呼应？采用何手法表现李广？,与第7节集中

8、写李广的性格最照应。写众人的悲痛，侧面烘托了李广性格。,(一) 下面这段话是史记李将军列传后的评语，仔细品味作者对这个人物的感情态度。 太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也!余睹李将军悛悛如鄙人(诚诚恳恳，像个质朴的乡下人)，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也(他以忠实诚恳得到了士大夫们的信任)!谚曰：桃李不言，下自成蹊(x，小路)。此言虽小，可以谕(喻)大也。”,(二) “桃李不言，下自成蹊”这则成语出自 哪里?喻意是什么?,汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的

9、果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自史记李将军列传,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。”,在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。,艺术特点,一、选材上，选择具有典型意义的情节突现人物形象。 二、材料安排上，按照李广一生经历的顺序来记写，线索清晰，结构严谨。 三、通过个性化的言、行、细节描写刻画人物形象。 四、用其他人物衬托李广的性格特征。,文言基础知

10、识归纳,通假字 需要掌握的词语 特殊句式,一、通假字,(1)上山陈： 陈：通“阵”，布置阵地。 (2)广家世世受射： 受：通“授”，传授。 (3)莫府省约文书籍事： 莫：通“幕”，幕府：将军所住的账幕，后泛指将帅办事的地方。 (4)然虏卒犯之： 卒：通“猝”，突然。之：代李广的军队。 (5)胡虏益解： 解：通“懈”，松懈。,通假字,(6)汉军罢： 罢：通“疲”，疲惫。 (7)南绝幕： 幕：通“漠”，沙漠。向南横穿沙漠。 (8)遂引刀自颈： 颈：通“刭”，自刎。 (9)悛悛如鄙人： 悛悛：通“恂恂”，诚恳拘谨的样子。 (10)此言虽小，可以谕大： 谕：通“喻”，比喻。,二、需要掌握的词语：,(1

11、)大军不知广所之： 之：动词，到。 译“大军不知道李广所到的地方”。 (2)程不识故与李广俱以边太守将军屯： 故：从前。以：以的身份。将：动词，带领。军：名词，军队。屯：动词，驻扎。 译“程不识以前和李广一样以边郡太守的身份率领军队屯扎”。 (3)虽其子孙他人学者，莫能及广： 虽：连词，既使。学者：学习射箭的人。莫：否定代词，没有人。 译“既使他的子孙、别人向他学习射箭的人，没有人能赶得上李广”。 (4)广不谢大将军而起行： 谢：动词，辞别。 译“李广不向大将军辞别，起身走了”。,三、特殊句式：,(1)李将军广者，陇西成纪人也： “者，也”是固定格式，表示判断，还有其它几种变形，也表示判断，如

12、“者也”、“也”、“者”。译“将军李广是陇西成纪人”。 (2)为虏所生得： “为所”表示被动句式。译“被匈奴活捉”。 (3)其李将军之谓也： 宾语前置句，“之”字提前宾语，应该是“其谓李将军也”。其，句首语气词，表猜测。译“大概说的是李将军吧”。 (4)彼其忠实心诚信于士大夫也： 状语后置句，应该是“彼其忠实心诚于士大夫信”。 译“他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖”。,定语后置,在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况： 1）、中心词+定语+者或中心词+之+定语+者 楚人有涉江者。（察今） 石之铿然有声者，所在皆是也。（石钟山记） 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海

13、之大，有几人欤？ 五人墓碑记张溥 遂率子孙荷担者三夫。 愚公移山列子 2）、中心词+之+形容词（定语） 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（涉江） 四海之大，有几人欤？ 3）、中心词+数量词（定语） 马之千里者，一食或尽粟一石。（马说） 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（鸿门宴）,1、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（） A、专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的时

14、候。,D,2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A、 今如此以百骑走，匈奴追射我立尽 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也 B、 是时会暮，胡兵终怪之 会天大雨，道不通，度已失期 C、 既出塞，出东道 始皇既没，余威震于殊俗 D、 百姓闻之，无老壮皆为垂涕 事无大小，悉以咨之，然后施行,A,3、对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ） A、是时会暮，胡兵终怪之 称代前文的（广军）解鞍、士皆纵马卧。 B、避之数岁，不敢入右北平 称代前文的（李）广。 C、饮食与士共之 称代前文的赏赐。 D、百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李广）遂引刀自刭。,C,4、下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下宽缓不苛的一组是 解鞍，令士皆纵马卧 得赏赐辄分其麾下 专以射为戏士卒不尽食，广不尝食 诸校尉无罪，乃我自失道 广军士大夫一军皆哭 A、 B、 C、 D、,D,5、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A、李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B、李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 C、李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义