航海教研室QC成果发布.ppt

1、,课题组名称：航海技术教研室QC小组； 活动时间：2010.03.012011.03.01 活动主题：提高教师综合素质，确保航海教学质量 小组成员： 组长：张学全 组员：钱德菁、杨莉、陈长虹、谢孝如、胡冰涛、 聂崇来、章福林、付开红、康明智等,成员简介,成果框架,教师素质，是活跃教学环境、形成师生互动的关键，直接决定学生学习兴趣的培养。 教师素质，是提高教学质量的可控因素，是教学可持续发展的决定性力量。 教师素质，是影响学生身心发展乃至和谐校园构建的重要因素。 教师整体素质，是一个学校的招牌和门面，是外界评价学校的重要指标。 在机遇与挑战并存的未来，教师团队的综合素质是我校的发展之本、生存之基

2、、力量之源。,教师素质，是活跃教学环境、形成师生互动的关键，直接决定学生学习兴趣的培养。 教师素质，是提高教学质量的可控因素，是教学的可持续发展的决定性力量。 教师素质，是影响学生身心健康乃至和谐校园的重要因素。 教师整体素质，是一个学校的招牌和门面，是外界评价学校的重要指标。 在机遇与挑战并存的未来，教师团队的综合素质是我校的发展之本、生存之基、力量之源。,教师队伍分析,外界环境分析,部分教师不重视自身素质的提高，认为只要完成相关教学任务就已经达到目标。 部分教师关注自身业务素质而忽视综合素质。 熟悉本专业知识，而对复合专业或课程交叉知识理解不足。 教师队伍庞大，彼此交流较少。,教师队伍分析

3、,外界环境分析,学习周期短，教学工作量大,理论教学枯燥、沉闷，学生的接受能力有所差异，学生积极性未得以全面调动。,设备多，任务重,提高教师综合素质，确保航海教学质量,增强教师间交流和互动，培养教师的积极心态。 通过集体学习、分组交流的方式，培养教师爱岗敬业的职业道德。 理论和实践相结合，找出更好的教学方法。 通过参观学习，增强教师的业务素质。,老师在完成教学任务同时，还要进行集体学习，分组讨论，最大可能利用外部资源，从而能集思广益，利用集体智慧和“外力”解决教学过程中所遇到的问题,在教中学，在学中教，前者是在实践中总结方法，后者是在方法应用于实践。,开展学校间的教学交流及与科研合作。,充分掌握

4、多媒体及航海仪器的操作，从而提高学生的学习效率。,集体学习和分组讨论相结合,通过集体学习，定期讨论，内外交流，航海教研室取得较大的教学成果。 航海教研室各个教师的业务能力有很大程度的提高，并以零缺陷的效果顺利通过部海事局的核验。 教师的课堂管理能力有很大进步，并帮学生明确学习目标，培养学习兴趣，从而使学习积极性提高。 通过对多媒体及航海设备的熟悉和掌握，各任课教师都基本能运用现代教学工具形象具体地传授教学内容。 和其他船员培训学校联系紧密，互通有无，取长补短，为航海教育教学积累经验。,教师素质是决定教学效果的关键因素，是衡量学校教师队伍的重要指标，事关教学成败的关键，因此，教师素质不仅现在强化，而且还要深化，还要长抓不懈。主要从以下几个方面着手： 仍然重视集体学习和分组讨论相结合的工作交流方式。 重视教师、学生、环境三者的辩证关系，找出