马伶传》精品课件.ppt

1、马伶传要点：,理解本文学习生活、精益求精的中心思想。 认知作者讽刺当朝权奸的意图。识记本文的倒叙方式及其作用。 把握本文剪裁详略得当的特点。 说明文中第一次技艺较量的场面描写的特点及其作用。,理解本文学习生活、精益求精的中心思想。,通过马伶与李伶较量技艺先败后胜，说明文艺创作的成功在于深入和熟悉生活，并要在现实中学习；事业的成就来自不怕挫折，刻苦钻研， 持之以恒。同时，讽刺了朝中权奸顾秉谦。,识记本文的倒叙方式及其作用。,文章先写马伶第二次与李伶较量，然后再记述马伶走京师学艺的情况，是倒叙的手法。 故事情节起伏变化，吸引读者探究原委，又以事实为铺垫，使对马伶获胜的原因的揭示更加坚实，充分，令人

2、信服。,把握本文剪裁详略得当的特点。,本文主要描写马伶与李伶两次较量技艺，前一次较量，详写李伶演出引起的效果，略写马伶的演出。后一次，重点写马伶，而又采取以李伶的“忽失声，匍匐前称弟子”的反应来衬托的手法。,本文的写作动机。,侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。,重点段落简析文章第三，四段。马伶与李伶第二次较量的情节。,这段情节采用的是倒叙手法。先写较量，再写学艺。可以引起悬念，增强吸引力，以事实为铺垫，使读者信服。,理解作者的写作意图：,赞美马伶

3、不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。,理解本文的借鉴意义：,艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。,理解本文的借鉴意义：,艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。,理解并翻译下列重点句子：,（1）梨园以技鸣者，无论数十辈。戏班子凭技艺而闻名的，大约有几十家。 （2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。 观众于是都向西看并赞叹，有的人大喊拿酒来，有的人把坐位进一步向西边的戏台挪近，头不再向东看。 （3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶为在李伶之下感到耻辱，已换下戏装逃走了。 （4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。李伶突

4、然失声惊叫，匍匐向前对着马伶自称弟子。 （5）子又安从授之而掩其上哉？您又是从哪里学到这些技艺因而超过他的呢？,词语：,（1）问桃叶渡，游雨花台。探访 （2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。停止。显著，指名声响亮。 （3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。超越。 我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。辈，类。,重点段落分析：第三节*（去后）,1、凌：超过 2、翻译：李伶忽失声，匍匐称弟子。 李伶忽然失声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟子。 3、概括大意：李伶、马伶再次较量，马伶胜出。 4、本段文字运用了何种叙述方法？这种方法有何特点？ 倒叙。将第二次较量移至马伶到京师学艺之前叙述，造成悬念，引人入胜。 5

5、、哪些地方属于侧面描写？作用？ “李伶忽失声，匍匐称弟子。”。渲染演出效果，衬托马伶演技高超。 6、借鉴意义： 艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。,第四节（其夜）：,1、俦：同类 2、翻译：子又安从授之而掩其上哉? 您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢? 3、本节大意：交代马伶之所以能在第二次技艺较量中大胜李伶的原因。 4、讽刺了谁？讽刺了当朝宰相顾秉谦。,理解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。 答：昆山、分宜都是以籍贯来借代人物，分别指顾秉谦和严嵩。这句话是讽刺当朝宰相顾秉谦也是严嵩一类的奸臣。 补充：1、马伶属于兴化部，李伶属于华林部。2、“以分宜教分宜”

6、的意思是用现实生活中的顾秉谦来演舞台上的严嵩。3、马伶、李伶共演鸣凤记进行较量。,译文,马伶者，金陵梨园部也。（马伶是金陵戏班子里的演员。）金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又当太平盛时，人易为乐。（金陵是明朝的留都，国家设置的百官还都在这里，而又处在太平盛世，人们容易寻欢作乐。） 其士女之问（问：探访）桃叶渡、游雨花台者，趾相错也（脚趾互相错杂，形容人多）。梨园以技鸣者，无虑（大约）数十辈，而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。（那些男男女女探访桃叶渡，游览雨花台，脚踩脚多得数不清。戏班因技艺高超而出名的，大约有几十个，而其中最著名的有两个：一个叫兴化部，一个叫华林部。）,一日，新安贾g合两部为大

7、会，遍征(招请)金陵之贵客文人，与夫妖姬静女（艳丽的妇人和娴静文雅的女子），莫不毕集。（一天，新安的商人会合这两个戏班子，办了一个大堂会，广泛邀请了金陵城里的贵客文人和那些艳丽的妇人、娴静文雅的才女，这些人全都会集在一起。） 列兴化于东肆（店铺，指演戏的场所），华林于西肆。（兴化部被安排在场子的东面，华林部安排在场子的西面。）,两肆皆奏鸣凤，所谓椒jio山先生（指杨继盛，号椒山）者。（两边的场中都演出鸣风记，这场戏演出的就是人们称为椒山先生的故事。） 迨(等到)半奏（演唱到一半），引商刻羽，抗坠（高低）疾徐（快慢），并称善也。（等演到一半时，双方的演唱都符合节拍，讲究音律，曲调的高低快慢，变化

8、很多，都称得上很好。） 当两相国论河套，而西肆之为严嵩者曰李伶，东肆则马伶。（当演到两位相国争论是否收复河套的情景，西面戏台扮宰相严嵩的演员，是李伶，东面戏台则是马伶。）,坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更近之，首不复东。（坐着的客人就看着西面的戏台赞叹，有的人还大声呼喊叫人拿酒来，有的人移动座位更加靠近西面的戏台，头不再转向东面。） 未几更进，则东肆不复能终曲。（演出继续进行不多久，东面的戏台已不能再演下去了。） 询其故，盖马伶耻出李伶下，己易衣遁矣。（询问其中的缘故，原来马伶因自己的演技比不上李伶而感到耻辱，已经卸妆逃走了。） 马伶者，金陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍

9、其技不奏，而华林部独著。（马伶是金陵城里善于演唱的演员。他走了以后，兴化部又不肯立即替换他，竟然就停止演出，从此在金陵只有华林部独自著名。）,去后且（将近）三年，而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰（走后将近三年，马伶又回来了，告知他昔日演戏的所有伙伴，并向那新安商人请求说） “今日幸（希望）为开宴，招前日宾客。愿与华林部更奏鸣凤，奉（敬献）一日欢。”（“希望今天能为我开一次宴会，再招来上次那些宾客，我愿意与华林部一起再演一次鸣风记，敬献一日的欢乐。”） 既奏，已论河套，马伶复为严嵩相国以出，李伶忽失声，匍匐称弟子。（演出开始后不久，又演到争论是否收复河套，马伶再次扮相国严嵩登场演出。李伶忽然失

10、声惊叫，匍匐上前，对着马伶自称弟子。） 兴化部是日遂凌（超过）出华林部远甚。（在这一天，兴化部的名声于是大大地超过了华林部。）,其夜，华林部过马伶曰：（当天晚上，华林部的人来拜访马伶，说） “子，天下之善技也，然无以易李伶。（“您虽是当今十分优秀的演员，可本来是不可能超过李伶的。） 李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”（ 李伶扮演严相国已好到了极点，您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢?”） 马伶曰“固然。天下无以易李伶，李伶又不肯授我。（马伶说：“的确是这样，现在天下的演员不可能超过李伶，而李伶当时又不肯把演技传授给我。）,我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦（同类）也。（我听说当今的

11、相国昆山顾秉谦，是严相国一类的人。） 我走京师，求为其门卒三年，日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。(我跑到京城，请求在他门下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，观察他的行为举止，细听他的讲话，时间长了就掌握了他的特点，) 此吾之所为师也！”(这就是我求师的方法。”) 华林部相与罗拜而去。(华林部的人一起向马伶罗列而拜，然后离去。),马伶名锦，字云将。其先西域人，当时犹称马回回云。(马伶，名锦，字云将，他的祖先是西域人，当时还称他为马回回。)www. 侯方域曰：异哉！马伶之自得师也。(侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。) 夫其以李伶为绝技，无所干gn(求取)求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工（巧妙、精致）哉？(他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技