二年级数学下册 6.2《大数的读与写》教案1 沪教_第1页
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文档简介

1、大数的读与写教学目标： 1. 熟练掌握大数的读与写。2. 通过教学活动培养学生的观察、归纳、汇总的能力。3. 通过对知识的辨析，培养学生懂得验证的学习习惯，提高学生的思维品质。教学重、难点：掌握大数的读与写。教学过程： 一、交流数据，引入新知。师：上节课我们认识了万以内的数，课后你们也收集了一些身边的数据，谁愿意来交流一下？（让一些学生展示他们收集的数据，注意数据的各种类型）二、读法：师：这是大家收集的部分多位数，你能把它们进行分类吗？第一种：没有零的数，有零的数。 第二种：没有零的数，中间有零的数，末尾有零的数，中间末尾都有零的数。（叫一学生将卡片进行分类）1. 教师针对“没有零的数”的卡片

2、师：你会读吗？轻声地把这些数读一读。（读完后汇报）师：你是怎么读的？能介绍一下吗？教师出示：从高位读起，千位是几，就读几千；百位是几，就读几百；十位是几，就读几十，个位上是几就读几。师：谁愿意领大家读一读？2. 教师针对“中间，末尾有零的数”的卡片师：这些有0的数，你想不想试着读一读？（同桌互读）（1）请你选一个数来读。（男生接着读）（2）再请一位同学来读。（女生接着读）（3）第一、二组一起读。师：有关多位数中“0”的读法，你能发现有什么规律吗？把你的想法在4人小组里交流一下。教师出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。3. 练一练：把学生收集的数分类贴在黑板上，

3、先互相读，再开小火车。（随机抽取）三、写数：1. 师：刚才同学们收集了很多数据，今天我也收集了一些。（在媒体中出示教师收集的数据）把数据写出来。师：看看，和你们的数据有什么不同吗？师：对，我收集的数据都是用汉字表示的。那你能用阿拉伯数字写出这些数吗？（学生独立写，折叠卡片汇报）师：（媒体展示汉字与阿拉伯数字写的数）在写数时，有什么要提醒大家注意的吗？（同桌两人交流一下）教师出示：写数时，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。2. 练一练：（学生做在练习纸上）五千六百七十一 六千零四 八千零八十 七千八百（作业展示）揭示课题：大数的读与写对今天同学们读写较大数的讨论，你还有什么问题要问大家吗？四、练习1. 小丁丁做的对吗？请你做做小老师。（用媒体显示题目）（1）八千零四 写作：804 （ ）（2）8030 读作：八千三十 （ ）（3）四千三百五十 写作：400030050 （ ）（用手势表示与，选择学生讲错的内容进行讲解。）2. 选择题：（用媒体显示题目）（1）读作九千零八十的数是（ ）a 980 b 9080 c 9008 d 90080 （2）下面数中只读一个零的数是（ ）a 5003 b 5300 c 5030 d 50003五、小游戏把5个乒乓球放在抽奖箱里，让学生摸出5个数：2、5、0、0、0。请你

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