湖南省桃源县第三中学高中历史 明清之际活跃的儒家思想启蒙运动课件

1、第7课 启蒙运动,【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,1、什么是启蒙运动？,发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和天主教会神权统治的思想解放运动。,内容：民主、自由、平等、科学,核心：理性,1、启蒙运动兴起的背景（原因）,启蒙运动历史背景,经济因素：,政治因素：,思想文化 因素：,资本主义经济进一步发展,资产阶级力量壮大 与封建势力矛盾加深,文艺复兴以来的思想解放 自然科学的发展,（根本原因）,2、启蒙运动的发展概况,兴起英国（17世纪） 霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约

2、”的思想和“分权”理论,高潮法国（18世纪） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,扩展：欧洲其他国家（德国等）,霍布斯,首倡社会契约论、 但不反对君主专制；提倡无神论，但主张宗教维护社会秩序。,利维坦,首倡分权学说、赞成君主立宪制,洛克,文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）：使人类从封建王权中解放出来。,3、启蒙运动的核心理性,理性指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,4、主要内容,反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,二、感受理性之光,康德,阅读材料，并结合课本内容，归纳出各个启蒙思想家的主要思想主张。,材料一：

3、教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。,伏尔泰,思想主张,1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制； 3、提倡“天赋人权”； 4、在法律面前人人平等 。,哲学通信、路易十四时代,代表作：,伏尔泰 : 法国启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、 “欧洲的良心”。,材料二: 当立法权和行政权集中在同一个人或同

4、一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。 孟德斯鸠论法的精神,孟德斯鸠,意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。,代表作：论法的精神 波斯人信札,反对君主专制、“三权分立”； 法律应是理性的体现。,思想主张,材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自

5、由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。 卢梭 “据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。” 卢梭论人类不平等的起源和基础,卢梭,“社会契约” “天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有,思想主张,代表作：,社会契约论,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？,1、人应该独立思考，理性判断,材料一 ：启蒙运动就是人

6、类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。 材料三 ： 自由即自律。,（三）扩展,3、自由也要自律,2、人非工具,康德 （17241804年）,代表作： 纯粹理性批判,攻占巴士底狱,人权宣言,处死路易十六,启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备,三、探寻启蒙之果 启蒙运动的影响,材料一,三、探寻启蒙之果启蒙运动的影响,2、解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治，是一次空前的思想解放运动；,1、为法国大革命作了充分动员；,3、鼓舞了殖民地和半殖民地争取独立

7、的斗争； 美:独立战争、中国：维新变法、辛亥革命等,4、 是人们追求解放的精神武器，推动人类 历史发展进程。,对欧洲,对世界,这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界的人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。因此，18世纪的欧洲，是一个狂飙突进的欧洲。伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！,课堂小结,启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想的相同和不同,相

8、同：,都注重人的价值；都是资产阶级反封建的思想； 都为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；都代表资产阶级的利益。,探究,不同：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求民主、平等、自由和科学。,推动科学事业发展，启导了欧洲宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是： a人权宣言 b社会契约论 c论法的精神 d权利法案2、17-18世纪欧洲启蒙运动： 起源于英国，高潮在法国 以理性为中心，鼓吹人权和法制 为欧美资产阶级革命作了思想准备 a. b. c. d.,c,d,练兵场,3、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是： a、主张推翻封建专制制度 b、反对宗教信仰 c、倡导建立民主共和国 d、是资产阶级利益要求的反映4、伏尔泰的思想主张有（ ） 抨击天主教会反对君主专制 反对信仰上帝倡导君主立宪 a、b、 c、 d、,d,b,5、启蒙运动的