八年级语文下册 3.11 敬畏自然课件 新人教版.ppt

1、敬畏自然,学习目标 感知文章内容，体会作者思想感情。 品味关键语句，理解文中包含的哲理。 提高认识自然、爱护自然的思想感情。 学习重点 通过反复阅读，体会作者的感情。 理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。,作者简介 严春友 毕业于山东师范大学历史系， 主要论著有：宇宙全息统一论、 精神之谜等。大自然的智慧 一文入选1998年中国散文排行榜，,解题 “敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。 敬畏之畏，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩

2、罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。,2004年12月26日， 一场突如其来的印度 洋大海啸夺去东南亚 及印度等地区15万人 的性命。,4月26日，一 股直径大约1.6公 里宽的龙卷风，以 迅雷不及掩耳之势 侵袭了美国东南部 多个州。,十七年来最大沙尘暴袭甘肃,4月25日， 台湾一条交通要道、“北二高”基隆段发生山崩意外， 倾泻而下的土石压垮一座高架桥，并覆盖道路约200米,4月14日7点49分，中国西北部青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震。,1月4日，所罗门群岛7.2级地震,1月9日，美国加州6.5级地震,1月12日，海地7.3级地震,2月2日，巴布

3、亚新几内亚海域6.5级地震,2月7日，台湾花莲外海6.3级地震,2月13日，汤加6.3级地震,2月18日，中俄交界6.5级地震,2月27日，日本6.9级地震,2月27日，智利8.8级地震,3月4日，台湾6.7级地震,3月6日，苏门答腊岛7.1级地震,3月8日土耳其发生6.2级地震,3月11日 智力再次发生7.2级强震,4月7日，印度尼西亚苏门答腊附近地区发生里氏7.8级强烈地震,4月14日 7:49 青海省玉树县发生7.1级地震,寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 -苏轼前赤壁赋,不自量力 咫尺 鲲鹏 蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌 高

4、深莫测 不值一提 精巧绝伦 混淆 美味佳肴,ling,zh,kn,ho,j,r,ch,c,t,ln,xio,yo,正字音,为什么我们应该敬畏自然？ 迅速阅读课文搜集信息，找到答案并完成练习册p43整体感知，给本文划分段落归纳段意。,整体感知,论证,三、（6-7）人类的智慧和大自然的智慧是一体的。,四、（8-10）从自然智慧论述到宇宙生命，指出在宇宙中处处有我们的兄弟。,结论,论点,一、（1）表明了人与大自然的关系，指出人们提出“征服大自然”想法是错误的。,二、（2-5）把人类的智慧和大自然的智慧相比较大自然的智慧是无与伦比的,五、（11）点名主旨：人应该敬畏自然，与自然和谐共处。,整体感知,(

5、议论性散文),本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。,探究写作手法,文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？,反问句,反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定

6、句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 【格式】反问句语气更强烈，更有力地（结合原文），激发读者的感情/思考。,试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？,反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。,反问句语气更强烈，更有力地肯定了宇宙是有生命的，激发读者的感情。,反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。,反问句语气更强烈，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的，激发读者的感情。,反问句：

7、谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。,反问句语气更强烈，更有力地表达了矿坑会是人类自掘的陷阱，更发人深省，激发读者的感情。,反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。,反问句语气更强烈，更有力地强调了永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现，激发读者的思考,反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。,反问句语气更强烈，更有力地表现了石头乃至万事万物皆有生命，激发读者的感情，且有催人深思的效果。,

8、拟人手法,“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，在表达上有生动、形象、亲切的效果。,品味语言,本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。,本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。,1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其它各种矿物，留下了无数矿坑，也就是破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重

9、后果，危及人类自身。 2、这句话的意思是：宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自已的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,课堂练习,阅读第5自然段，回答下列问题：,1、请概括这段文字的主要内容: _ 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？,1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,大自然的智慧是无与伦比的。,苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。,深入思考,作者为什么提出要“敬畏自然”？ 为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得