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文档简介
1、公倍数和最小公倍数第一课时教学内容教材第2223页的例1、例2、“练一练”,“练习四”的第14题执间日期( )月( )日,星期( )三维目标1.知识目标:使学生在具体的操作活动中,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.能力目标:使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数,并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法,进行有条理的思考。3.情感目标:使学生在自主探索与合作交流的过程中,进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力,获得成功的体验。教学重难点教学重点:理解公倍数、最小公倍数的含义,掌握求两个数最小公倍数的方法。教学难点:通过操作体验公
2、倍数的含义。教学资源1.学情分析:学生已经扎实掌握了倍数和因数的相关知识,能熟练地写出一个数的倍数,生活中也积累了一定的公有倍数的经验,这些为本课展开扫除了知识障碍,同时前面学习中积累的数学活动的经验、数学思维的策略成为本课教学有效的能力基石。2.长3厘米、宽2厘米的长方形纸片,边长6厘米、8厘米的正方形纸片;练习四第4题里的方格图、红旗和黄旗。学程设计导航策略一、 导入新课,明确目标(预设3分钟)1.学生通过以前学过找倍数的方法先找出是小明年龄的倍数,再找出是小青年龄的倍数,最后再看哪个符合条件。2.学生先自己写出2和3的倍数,再说说自己是怎么找的。二、目标驱动,自主学习(预设12分钟)(一
3、)自主学习1.学生自主学习例1和例2的内容。2.汇报自己学到了什么。3.汇报交流自己确定的学习目标。学生认真读一读,看看我们本节课的任务是什么?(二)合作探究1.小组合作,动手摆一摆,汇报交流自己小组摆的情况。学生继续动手操作,看一看这样的长方形还能正好铺满边长是多少厘米的正方形。汇报交流学生汇报自己的发现。能正好铺满的正方形边长的厘米数既是2的倍数,又是3的倍数。2.学生在小组内互相交流,看看如何来找这两个数公倍数。交流汇报自己找的结果。学生汇报自己的方法。学生自己试着把6的倍数填在第一个圈里面。把9的倍数填在第二个圈里面。把相同的数填在相交的部分。【板块一】1.1.小明说:“我今年8岁”刘
4、老师说:“我的年龄是你的倍数。”小青说:“我今年6岁”刘老师说:“我的年龄也是你的倍数”你们说,刘老师今年多少岁?2.写出5个2的倍数。写出5个3的倍数。说说你是怎么找的?3.揭示课题:看来大家四年级的知识掌握的不错,那么今天我们就再来继续研究关于倍数的知识。【板块二】(一)1.组织学生自主学习例1和例22.通过学习你学会了什么?3.你认为本节课的学习目标是什么?教师出示学习目标:1.认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。(二)1.合作探究例1用你准备的长3厘米,宽2厘米的小长方形,分别铺在边长为6厘米和8
5、厘米的两个正方形中,可以正好铺满哪个正方形?这样的长方形纸片还能正好铺满边长是多少厘米的正方形?教师强调:能正好铺满边长是12厘米、18厘米、24厘米的正方形师:你发现了什么?教师强调:6.18、24既是2的倍数,又是3的倍数,它们是2和3的公倍数。小结:两个数公有的倍数叫做这两个数的公倍数,其中最小的一个叫最小公倍数。2.小组合作(例2):6和9的公倍数有哪些?其中最小的是几?你是怎么找的?师强调:方法一:6的倍数有:6、12、18、24、30、36、42、48、549的倍数有:9、18、27、36、45、54、63、6和9的公倍数有:18、36、54最小公倍数是18.方法二:9的倍数有:9
6、、18、27、36、45、54、63、其中18、36、54也是6的倍数。6和9的公倍数有:18、36、54最小公倍数是18.3.用集合图表示师:我们可以用下面的图表示最小公倍数。先画一个圈表示6的倍数,想一想,可以填哪些数?再画一个圈表示9的倍数,可以填哪些数?两个圈相交的部分表示什么?应该是哪些数?师:12是6和9的公倍数吗?为什么呢?27呢?哪几个数是6和9的公倍数?三、 全班交流,提炼建模(预设5分钟)学生完成后汇报四、分层练习,内化提升。(预设10分钟)1.学生在书上独立完成。汇报校对2.学生在书上完成后集体交流。3.学生独立在小组中完成。汇报各自的方法。4.学生在小组中完成请完成最快的同学说说自己的方法。五、当堂检测,评价反思。(预设10分钟)1.补充习题相关内容2.一课一练“智力冲浪”。【板块三】1.完成“练一练”师:先在2的倍数上画三角,在5的倍数上画圆,然后完成填空。【板块四】1.完成练习四第1题师:这里需要写省略号吗?为什么?如果没有“50以内”这个条件呢?2.做练习四第2题引导:4与一个数的乘积都是4的什么数?5、6与一个数的乘积呢?怎样找到4和5的公倍数?填空时为什么要写省略号?3.指导完成练习四第3题师:说说你是用什么方法找出的?你
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