强强联合共建品牌名校和名企合力打造“金岸模式”

1、按需育人 量体定做名校和名企合力打造“金岸模式实际上这个也是订单培养，与另外一个案例有何本质区别之处？”机电技术应用专业建设案例一、实施背景1.学校发展的需要职业学校的毕业生，职业素养和劳动技能是否满足企业的要求，企业最有发言权。我校是万人中职学校，肩负着培养一线劳动者的重任，为了使毕业生能充分得到本地区行业企业的认可，我校需要和本地区的企业开展深度合作，在教学计划、课程体系、实训基地等领域的改革和建设邀请企业一同参与，培养出企业满意的人才，实现“校、企、生”三方共赢。2.北部湾经济发展的需要2008年1月16日，国家批准实施广西北部湾经济区发展规划。北部湾经济区地处我国沿海西南端，主要由南宁

2、、北海、钦州、防城港四市和玉林、崇左两个市物流中心组成。计划经过10到15年的努力，把广西北部湾经济区建设成为我国沿海重要经济增长区域，在西部地区率先实现全面建设小康社会目标。成为中国-东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心；成为带动、支撑西部大开发的战略高地和开放度高、辐射力强、经济繁荣、社会和谐、生态良好的重要国际区域经济合作区。这对本地区从业者的职业素质和技能提出更高要求。3.国家经济建设的需要近年来，面对国际经济形势复杂多变、持续低迷的严峻挑战，中央科学判断、果断决策，有效应对国际金融危机的严重冲击，使我国经济保持平稳快速发展。为了推动经济持续健康发展，中央又提出

3、了要加快经济结构调整，坚持走中国特色新型工业化道路，推动战略性新兴产业、先进制造业健康发展，大力推进产业转型升级，促使劳动密集型企业向技术密集型企业转变等一系列新政策。新形势下对普通劳动者也提出越来越高的要求。二.基本情况概述广西桂物金岸制冷空调技术有限责任公司，是一家集中央空调设备销售、安装调试、维护保养、水质稳定处理等业务为一体的综合性专业公司，获得中国制冷空调设备维修安装企业a类i级资质、机电设备安装二级资质，通过gb/t19001国际质量管理体系认证。是中国制冷空调工业协会制冷空调工程工作委员会广西地区首家工作站。现已成为广西区内中央空调行业综合实力最强的名企业。电气工程系与广西桂物金

4、岸制冷空调技术有限责任公司（以下简称“金岸公司”）签订共同办学协议，于2011年10月28日正式成立以金岸公司冠名的“广西桂物金岸班”。校企双方以“广西桂物金岸班”为载体，在五个方面：人才培养方案、课程设置、实训基地、师资队伍、评价学生，实施全程合作共建，为金岸公司培养“实用”人才。三.主要目标实现校、企、生三方共赢：学生的综合素质进一步提高，增强学生的就业竞争力、企业获得了实惠与利益、学校提高了办学水平和实力。四.实施过程和步骤1.共建人才培养模式2011年10月28日和11月22日，我系专业教师与金岸公司技术专家及行业专家共同召开“金岸班”人才培养模式改革研讨会，确定创建“工学结合”的“三

5、年五段递进式”人才培养模式（如下图所示）。第一阶段：邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到金岸公司参观和教学性实习，激发他们的学习兴趣。安排专业基础课程教学，使学生打下良好的专业基础。时间为5个月，安排在第一学年第一学期校内实施。第二阶段：实施模块化教学，突出技能培养，使学生具备一定的基本专业能力。时间为5个月，安排在第一学年第二学期实施。第三阶段：实施模块化教学，安排专业课学习和生产实训，生产实训在校内与企业（教学性实习）交替进行，使学生具备一定的专业技能。时间为5个月，在第二学年第一学期校内或企业实施。第四阶段：采用多元化教学模式，让学生参加职业资格证考试和各种职业技能竞赛等形式，

6、提高学生专业工具的使用能力、工程项目的实施能力、安全操作的行为能力和专业知识的综合应用能力。时间为5个月，安排在第二学年第二学期实施。第五阶段：学生在金岸公司进行顶岗实习，校企共同对学生进行指导和管理，共同评定实习成绩。时间为一年，安排在第三学年，由学校和金岸公司组织实施。利用学校和企业两个场地实施分段式、模块化教学，通过五个阶段的学习逐级强化学生的职业意识、职业道德和职业技能，增强学生的职业能力和首岗胜任能力，实现“职业认知”、“职业认同”、“职业熟练”成长,使学生逐步适应职业岗位，最终成为合格职业人。2.共建课程2012年5月13日，我系专业教师与金岸公司技术专家及行业专家共同召开了“金岸

7、班”课程体系改革研讨会，会上经过双方热烈的讨论，最终制定出新的课程体系。设置课程学校企业+校企合作，共建课程具体课程如下图所示：课程分类课程名称公共基础课程模块运用信息化手段辅助教学职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文数学英语体育计算机应用基础专业课程模块理实一体化教学电工技术基础与技能电子技术基础与技能机械常识与钳工技能单片机技术与实现电气控制设备安装与调试可编程控制器技术与实现专门化方向课程模块制冷与空调设备安装与维修同时对专门化方向课程：制冷与空调设备安装与维修的职业能力目标、内容和要求进行反复研讨，初步确定该课程的职业能力目标、内容和要求如下：(1)职业能力目标a能观

8、测家用电冰箱、空调器的制冷系统与电气控制系统的运行状况.b会检测、更换家用电冰箱、空调器电气控制系统部件，能连接电气控制线路c会检测、更换家用电冰箱、空调器制冷系统部件，能连接制冷系统各部件d会分析、判断家用电冰箱、空调器常见故障原因e能拆装家用空调器f会排除家用电冰箱、空调器常见电气控制系统与制冷系统故障g会执行制冷与空调设备安装与维修服务规范(2)课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求学时1电冰箱制冷系统拆装认识电冰箱制冷系统各部件名称与作用熟悉电冰箱制冷原理和工作状况了解电冰箱制冷系统常见故障熟悉制冷系统焊接基本规范会制作电冰箱制冷系统管路会焊接电冰箱制冷系统管路能排除电冰箱制冷系统

9、及电气系统组成部件故障会更换电冰箱制冷系统部件202电冰箱制冷系统维修熟悉电冰箱制冷系统图掌握电冰箱制冷系统常见故障及原因熟悉电冰箱制冷系统维修工艺流程与规范熟悉电冰箱制冷系统维修标准会分析电冰箱制冷系统常见故障的原因会正确使用操作工具和设备对电冰箱制冷系统进行试压、检漏、抽真空、加制冷剂、调试等操作会排除电冰箱典型制冷系统故障会检测电冰箱运行参数183电冰箱电气控制系统维修认识电冰箱电气控制系统各部件名称与作用熟悉电冰箱接线电路图熟悉电冰箱控制线路工作原理掌握电冰箱控制系统常见故障及原因会分析电冰箱电气控制线路接线图会检测、更换电冰箱电气控制系统部件会排除电冰箱电气控制线路常见故障104家用

10、空调器拆装认识家用空调器各部件名称与作用掌握家用空调器安装方法及规范掌握家用空调器的工作原理掌握家用空调器移机操作方法能正确使用操作工具安装家用空调器和对家用空调器进行移机操作能熟练使用操作工具连接家用空调器制冷系统与电气控制系统会测试家用空调器运行参数205家用空调器制冷系统维修掌握家用空调器制冷系统常见故障及原因熟悉家用空调器制冷系统维修工艺流程与规范熟悉家用空调器制冷系统维修标准会分析家用空调器制冷系统常见故障及原因会正确使用操作工具和设备对家用空调器制冷系统进行试压、检漏、抽真空、加制冷剂、调试等操作会排除家用空调器制冷系统常见故障206家用空调器电气控制系统维修熟悉家用空调器电气控制

11、工作原理掌握家用空调器电气控制系统常见故障及原因会连接家用空调器电气控制线路会检测、更换家用空调器电气控制系统部件能排除家用空调器电气控制系统常见故障187制冷与空调设备综合故障维修熟悉制冷与空调设备综合故障维修工艺流程和规范熟悉制冷与空调设备综合故障分析、判断、排除方法能熟练分析制冷与空调设备综合故障原因会熟练使用操作工具及设备排除制冷与空调设备综合故障30其它机动3.共建实训基地（1）共建校内实训基地为了满足培养学生专业核心能力所必须具备的实习（实训）条件和相关工种职业资格证书鉴定功能，学校与金岸公司在校内共同建设实训基地。2012年7月30日，由金岸公司赠送中央空调实训设备一套，结合原有

12、的部分空调、制冷设备设施，我系筹建了新的空调制冷实训室。该实训室位于我校江南实训大楼二楼，占地约120平方米。按企业标准，在实训基地推行企业“6s”管理模式，由本专业教师与企业专家共同组成实训基地运行质量监控小组，定期或随机检查、监督实训教学情况和实训基地运行情况，保证实训基地的正常运行；聘请金岸公司技术骨干、能工巧匠指导生产性实训，以实际工作任务为载体，让学生做中学，形成企业运作的长效机制。新空调制冷实训室平面示意图实训室的设备主要配置如下序号设备名称单位基本配置适用范围（鉴定项目）1扩管器套25制冷设备维修工职业资格证书培训考核、制冷设备维修上岗证培训考证。2弯管器个253刺轮扳手个254

13、连接加氟管条85三通阀带表个86焊枪套87割管器个258电冰箱台29分体空调台210亚龙制冷设备实训考核装置*套211中央空调设备套2（2）共建校外实训基地为了确保学生与职业岗位直接接触，满足学生进行生产实习，以金岸公司的生产性基地作为校外实训基地，从金岸公司里聘请具有丰富实践经验的专业技术人员或能工巧匠作为指导教师，指导学生的教学性实习和顶岗实习。金岸公司执行董事、总经理廖雨林梁辉校长广西物资集团党委书记、董事长张福利自治区工信委潘峰副主任4.共建师资队伍以“金岸公司”为教师培训基地，共同制定培训计划，定期派出专业教师到基地开展岗位实践锻炼，熟悉企业生产组织方式、用人标准、管理制度及企业文化

14、，了解企业相关岗位（工种）的设置，明确岗位职责及操作规范，掌握主要岗位的操作技能，以提升教师实训教学水平。公司也派出高层人员、管理骨干和技术能手到校指导，宣讲企业理念，传播职业文化，技术骨干直接深入课堂。彼此为着“共赢”的目标进行合作，着力打造“融合型”双师队伍。5.共建评价体系形成“学校、企业、学生”三方共同评价的体系，以能力为核心、突出技能考核和综合职业素养评价，考核的主要内容是学生的顶岗实习态度、敬业精神、胜任岗位的情况、职业素质、职业技能等。（1）学生评：分自已评和同学评，按学生实习自我评价表操作。（2）企业评：按学生实习评价表（企业）操作。（3）学校评：按学生实习评价表（学校）操作。

15、五、条件保障1.建立了健全的运行管理机制(1)建立组织管理机构建立校企合作领导小组：由一名校级领导和一名企业负责人担任组长，由系主任及企业对应的中层领导担任副组长，由学校教师及企业专业技术人员任小组成员，负责校企合作的统筹、协调、监督、运行。成立专家指导委员会：聘请职教专家、企业技术负责人及“能工巧匠”、学校专业带头人等组成专家指导团队，负责校企合作的运作指导。成立安全监督部：由企业安全负责人和学校班主任共同做好实训基地的教学实训管理、监督工作。成立学生管理部：以班主任为主导，负责学生课余活动及生活起居管理工作。(2)建立各项规章制度编写准员工手册：以公司经营理念及政策、人力资源管理、行政管理

16、、薪资福利、财务管理、考勤管理等制度为主体。制定实训基地安全管理制度，包含实训设备的安全使用、人员的安全管理等方面。制定员工培训制度，包含师资培训、学生培训、企业员工培训。2.经费保障通过央财、自筹、企业资助等多种渠道筹集经费，建设好国家示范校重点建设专业-机电技术应用专业；争取中央财政投入250万，行业企业支持30万元，学校自筹40万元，项目总投资320万元。其中“校企合作”这一项目争取到了近170万的预算，有力的支持了“金岸模式”的探索和建设。六、主要成效与主要成果产生了良好的社会效益，实现校、企、生三方共赢。1、学生的综合素质进一步提高，增强学生的就业竞争力（1）在品德方面：培养了学生的

17、敬业精神，端正了学习态度；对工作中的艰辛有了更深的理解，对工作有了更多的耐心、细心和毅力。（2）在知识结构方面：更注重理论联系实际，融会贯通各门专业课的知识和技能。（3）在工作能力方面：提高了学生适应企业的综合能力，不仅实践技能迅速提升，而且还增强了竞争意识、效益观念。实践内容与现代化生产直接接轨，帮助学生很好的进行职业规划，提高了学生的综合素质，从而有利于提高学生在就业市场上的竞争力。今年，在巩固原有校企合作的基础上，新增加校企合作单位10余个。在圆满完成09级学生就业推荐的基础上，选送了100余名学生赴富士康、华润集团等单位进行教学实习，为南宁市、广西北部实现城乡充分就业工作、重大产业项目

18、人才招募培训工作做出了应有贡献2、企业获得了实惠与利益校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略，企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：（1）学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。（2）使企业感到接受学生顶岗实习不是负担，而是成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本。（3）校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的人才培养方案对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校培训紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本。（4）学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过

19、带、传、教，实现教学相长，加强了自我提高能力。（5）通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。3、学校提高了办学水平和实力（1）师资队伍的素质进一步提高建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、勇于创新的师资队伍是推行工学结合，全面提高教学质量，培养高技能人才的重要保证。我系累计安排老师到企业调研60余人次。老师在指导学生和走访企业时，深入一线，与企事业单位的业务能手沟通了信息，了解了本专业在实践中的最新发展变化情况，及时更新了专业知识信息，了解了企业用人需求，进一步推进了专业建设和教学改革。（2）实习基地进一步完善广西桂物金岸空调制冷技术有限公司赠送的设备不仅能较好地解决实践教学条件不足的矛盾，更重要的是它能使我们面向整个社会统筹教育资源，充实和优化教育资源，改善办学条件，特别是实训实践条件和教师队伍等方面的条件，增强了人才培养竞争力。工学结合充分利用了企业的优势资源，避免了生产资料的浪费，更节约了学校设备经费的投入（3）课程体系、培养方案、教学方法及评价体系进一步完善通过校企合作，准确把握社会和经济发展对专业人才的需求情况，依据各专业人才培养针对的职业岗位