山东省淄博第六中学2016-2017学年高二上学期第三周（中秋节）自主训练历史答案.pdf

1、1 20152015级高二历史自主学习材料（第级高二历史自主学习材料（第3 3周）周）参考答案参考答案 命题人：郭杉杉审题人：李铁 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 3030 小题题，每题小题题，每题 1.51.5 分，共分，共 4545 分分） 1.b【解析】材料的意思是孔子说：“圣人治理教化民众，必须是刑罚和政令相 互配合使用。最好的办法是用道德来教化民众，并用礼来统一思想，其次是用政 令。用刑罚来教导民众，用刑罚来禁止他们，目的是为了不用刑罚。对经过教化 还不改变，经过教导又不听从，损害义理又败坏风俗的人，只好用刑罚来惩处。” 由此可以概括出孔子主张先礼后刑，故本题答案选 b，a

2、、c、d 与材料信息不符。 2.c【解析】庄子是道家的代表人物，在政治方面主张“无为”，与材料中“在 政治活动中获得胜利”相悖。 3.a【解析】材料中“引经决狱、引礼入律贯彻到立法、司法、守法的整个 过程中” 说的是儒家思想是古代法制的内核， 故 a 项正确； 儒家思想是一些原则， 而法律制度则是具体的细则，两者并不相同，故 b 项错误；中国古代社会是人治 社会，故 c 项错误；儒家思想是人治思想，不会促进民主法制的发展，故 d 项错 误。 4.b【解析】 从材料中的“安百姓”“修齐治平”(修身、齐家、治国、平天下) 等可判断选择 b 项，二者都主张做学问要实用。人本主义和重道轻器不符合材料

3、中两个人的共同主张，故 a、c 两项也不正确；修身、齐家两个阶段不能反映积 极入世，故 d 项不正确。 5.b【解析】a 项从“合乎大自然的变化”可以看出则符合道家学说“人必须顺 应自然”；b 项体现了儒家学说中的“礼礼”；c 项符合墨家的“节用”的思想；d 项符合法家的学说。 6.c【解析】本题主要考查道家的思想。依据材料“大直若屈，大巧若拙，大辩 若讷。静胜躁，寒胜热。清静为天下正”可知，该思想家具有辩证法思想，主张 无为而治，故属于道家思想。孔子是儒家学派创始人，其思想以仁为核心，主张 礼教德治，与题干信息不符；墨子是墨家学派，主张兼爱、非攻，与题干信息不 符；老子是道家学派创始人，著有

4、道德经，含有丰富的辩证法思想，而且主 张无为而治；韩非子是法家思想的集大成者，主张法术势结合，建立君主专制中 央集权的国家，与题干信息不符。所以答案选 c。 7.c【解析】通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，战国时期是中国从奴 隶社会向封建社会的过渡时期，君主集权的理念顺应了社会的发展方向，代表着 历史潮流，所以法家思想也就成为了各国的统治思想。另外，其他的三个选项均 不属于法家的思想。 8.a【解析】b 是把“统治集团的斗争”等同于“统治集团的需要”,c 项也是儒 学成为官方学说的原因之一， 但能不能成为官方学说的主要原因在于儒学自身是 不是符合统治者的需要。汉代儒学进行自我改造，增加了

5、“君权神授”“天人感 应”思想，这些思想适合了统治阶级加强中央集权的需要，故为统治着所倡导， 成为官方学说。统治者所以倡导儒家思想，主要是儒家思想适应其统治需要的原 因。故选 a。 9.a【解析】儒家思想到宋代朱熹时期发展到理学阶段，理学注重人身修养，注 重对个人品德的养成教育，理学变成维护统治的工具，所以的说法是正确 的。朱熹的题词不能简单地用伪善和欺骗性来评价，所以可以排除。 10.a 【解析】 本题考查的是明清之际思想批判出现的历史背景。 题干要求回答 “新 2 的历史条件”，突出的是一个“新”字，而了并非“新”的条件。明清时期 商品经济的发展和资本主义萌芽的产生是新的历史条件。故选 a

6、。 11.c【解析】本题考查董仲舒新儒学的内容和特点。 “受命于君，天意之所予也” 强调君权神授；“屈民而伸君，屈君而伸天”体现了董仲舒以“天”制约天子， 以使天子“行仁政”的思想，故选 c 项。 12.c【解析】题干材料的大致意思是：民性天生为善却不能为善，故立王诱导其 向善，这是天意。这反映的是董仲舒的君权神授思想，故 c 项正确。汉武帝时确 立了儒家独尊的地位，原因之一是董仲舒的思想适应了统治需求，但不是主要影 响，排除 a 项；“天人感应”是董仲舒思想的基础，b 项不符合“主要影响”的 要求；汉代倡儒与尊儒，但 d 项不是主要影响。 13.a【解析】抓住材料关键信息：“识得个规模大概，

7、道理方浃洽通透”。程朱 理学“格物致知”的认识论认为“物皆有理”，只有探究万物，才能真正得到其 中的“理”。因此正确答案是 a 项。b、c、d 三项属于陆王心学的观点。 14.d【解析】a 项认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理，体现了 陆王心学的主张；b 项主张通过“内心反省”克服“私欲”，以“致良知”；c 项认为心是万物的本原。三者都属于陆王心学家的观点，故 a、b、c 三项错误。 d 项主张“格物致知”，通过接触世间的万事万物，在体会到各种知识的基础上 加深对天理的体验，符合程朱理学家的主张，故 d 项正确。 15.b【解析】a 项“认可”说法错误；b 项是李贽思想的特点之一，

8、符合题意；c 项是黄宗羲的主张；d 项是顾炎武的思想主张。 16.b【解析】唐甄是明末清初抨击君主专制的思想家，与他相似的是 b 项黄宗羲 的思想。a 项为董仲舒君权神授、天人感应的思想；c、d 两项均为先秦时期的民 本思想。 17.d【解析】题干材料反映王夫之把人欲与天理相结合，并没有相对立，故 d 项正确。a 项“唯一”的说法错误，b、c 两项无法从题干材料中体现，故排除。 18a【解析】王(阳明)学代表的是宋明理学，从材料“不习六艺，不综当代之 务，而专心于内”说明顾炎武认识到了理学的空谈，无法解决实际问题，故 a 项正确，b 项不正确；材料“已非儒学之正宗”说明顾炎武并没有摒弃孔孟儒学

9、， 故 c 项不正确；王阳明生活在明代，没有深受西方思想影响，故 d 项不正确。 19.c【解析】明清时期，程朱理学依然是统治者推崇的官方哲学，a 错误；但也 出现了一批反封建的民主思想家，他们抨击君主专制，对传统儒学进行批判地继 承， 促使我国传统文化重新焕发了生机， 对近代民主思想产生一定影响， b 错误； d 是启蒙思想的内容；故选 c。 20.d【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题 考查的是三者的共同之处，即儒家思想发展的过程，所以答案选 d。 21.c【解析】首先排除，是从制度上说的，是从经济上分析的，都与材 料中的思想上不符。都是在宋代思想领域里的新发

10、展。因此选 c。 22.d【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息，获取有效信息，认识历史事 物本质和规律，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据材料信息，本题考查 黄宗羲思想主张的相关内容。根据关键信息“欲去两者之弊，使其并行不悖，则 沿边之方镇乎！”，解读题干材料，可以得出这样的认识：从限制膨胀的君权以 及防止地方割据之害角度，黄宗羲主张恢复“方镇”，d 项符合题意。而 abc 三 项的表述均不是对题干材料的准确解读，不正确。本题正确答案选 d。 3 23.c【解析】本题主要考查学生回忆、再现所学知识，理解材料，最大限度获取 有效信息，并作出准确判断的能力。根据材料关键信息“人从宋后羞名桧

11、，我到 坟前愧姓秦”等，结合所学知识，解读题干材料：可知，状元秦间羞于与秦桧同 姓， 其实是强调要忠君， 符合儒家理学的思想， 当时儒学已经发展为理学。 综上， 故，正确答案选 c；其余 abd 三项均不正确，排除 abd。 24.c 【解析】 本题主要考查汉代的新儒学。 汉代的时候， 儒学经过董仲舒的改造， 发展为新儒学，主张“春秋大一统”、“君权神授”、“天人感应”等主张。材 料正是体现了“君权神授”这一思想。故应选 c。 25.d【解析】本题主要考查学生运用所学知识解读信息的能力。从材料中“罪死 不赦”、“不为损刑”、“不为亏法”、“必以其数断”等看出执法的严格，无 论等级、无论功过、无

12、论忠孝，何种情况都不能减刑，abc 均不符合题意，答案 为 d。 26.c【解析】北宋沈括梦溪笔谈中所记载的是印刷术，因为是在北宋时期， 当时已经产生了胶泥活字印刷术，因而答案为 c。a 与题干的内容不一致，b 雕 版印刷术是在隋唐时期，d 金属活字印刷是在宋代以后，所以也不对。 27.c【解析】本题主要考查宋代科技，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干 中“其废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造”可知是指造纸的成本降低，“江南 竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造”是指北方和南方都 有造纸的来源，所以符合题意的是 c 项，在题干中没有涉及到，排除 abd 项。 28.b【解析】本

13、题主要考查古代四大发明，旨在考查正确解读材料的能力。根据 题干中 “四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来”可知 强调的是四大发明促进世界近代化的重要作用，正确选项是 b 项，cda 项在题干 中没有体现。 29.d【解析】材料说明中国古代的科技发明在中国与西方的不同作用。a 项不符 合材料“像印刷术、大炮、气球和麻醉药这些发明，中国比我们早”；b 项违背 这段材料的主旨中国长期处于封建社会阻碍了科技转化为生产力；c 项与材 料不符。故选 d 30.c 【解析】 本题主要考查古代科技及成就， 旨在考查分析比较相关所学的能力。 联系所学，明清时期我国传统科技进入到总结阶段，注重

14、典籍的整理和经验的总 结，古代科技显著特点是与自然经济紧密联系，注重实用性，但是没有产生出近 代自然科学与自然经济、 封建专制密切相关， 并不是缺乏勤奋精神， 所以排除， 正确选项是 c 项。 二、材料与问答题（本大题共二、材料与问答题（本大题共 4 4 小题，小题，3131 题题 1717 分，分，3232 题题 1515 分，分，3333 题题 1111 分，分， 3434 题题 1212 分分） 31.(1)孔子：仁和礼；为政以德。孟子：仁政；民贵君轻。荀子：礼法并用。 （6 分） (2)胜利：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，奠定了儒家思想的正统地位。 （2 分） 改造：董仲舒融合阴阳家、

15、道家、 法家思想改造儒学， 提出“大一统” “天 人感应”“三纲五常”。（3 分） (3)时代气息：抨击君主专制；倡导经世致用；提出工商皆本。（3 分） 4 背景：商品经济发展，资本主义萌芽出现；君主专制加强，政治腐败；儒学 思想蜕变为封建专制统治的精神枷锁。（3 分） 32.(1)事件或现象：儒学在秦代遭焚书之祸；汉初黄老之学流行；魏晋南北朝 时期佛教取得大发展，冲击儒学地位。（3 分） 原因： 魏晋南北朝至隋唐， 出现三教合一的潮流， 儒学发展出现了危机； 佛、道两家吸收儒学思想，也讲“仁义道德”。（2 分） (2)态度： 朱熹认为佛学也有合理的地方， 但不能指导实际， 因此不如儒学。 （

16、2 分） 影响：朱熹吸收了佛学的部分内容，形成新的儒学体系理学，推动了 儒学的复兴。（2 分） (3)以三纲五常维持专制统治，压制、扼杀人的自然欲望和创造性；理学重 视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调 人的社会责任感和历史使命，凸现人性的庄严。（6 分） 33.（1）战国（1 分）生产（或彩玉）、导航、迷信活动（或看风水）（3 分） （2）马克思指出中国的三大发明传到欧洲后，促进欧洲从封建社会向资本主 义社会转变。（2 分） （3）旧中国愚昧落后（1 分）中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社 会进步的作用（2 分） （4） 科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境。 （2 分） 34.信息一: 孔庙由“家庙”演变成“国庙”（2 分） 孔子 “仁” 和 “礼” 的思想孕育了我国传统文化的基本准则； 汉武帝采取“罢 黜百家、独尊儒术”的政策，儒学在政治上取得“正统”地位；有利于巩固大一 统国家和稳定统治秩序。（4 分，答出两点即可） 信息二: 孔庙与学校合一，形成了“庙学一体”的格局（功能由祭祀演变成 祭祀和儒学教育相结合）（2 分） 汉代以后孔子倡导的儒学逐渐成为中国传统文化的主流， 国家推广实施儒学 教育； 唐宋时期以儒家经典为主要考试内容的科举取士，孔庙成为