《语文下册说教材》PPT课件.ppt

1、人教版小学语文三年级下册,教材研说,研说教材流程,说课标,说教材,说建议,课程总目标,三年级下册目标,教材特点,内容结构,知识与技能的立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源的开发利用,说课标,一、说课程总目标,课标要求,识字写字,阅读,课标要求,习作,口语 交际,综合性学习,识字写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。,学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。,学生能主动进行

2、探究性学习，在实践中学习、运用语文。,具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。,小学语文课程总目标,二、三年级语文下册总目标,识字写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,认识200个字，会写300个字。,继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。继续学习略读课文，粗知文章大意。继续培养读书看报的习惯。,习作方面，要求留心周围事物，乐于书面表达，不拘形式的写下见闻，感受和想象。,能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，能清楚明白的讲述一件事情。,学生要能结合语文学习，观察大自然，观察社会。能提出学习和生活中的问题。,三年级语文

3、下册总目标,说教材,一、说教材特点,保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新,围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性,完善图像系统，注重图文并茂,着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变,大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型,教材特点,结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标,二、知识与技能的立体式整合,二年级上册 关爱他人,二年级下册 奉献与爱,三年级上册 献出我们的爱,三年级下册 可贵的亲情友情,四年级上册 人间真情,四年级下册 以诚待人,二年级上册 “热爱祖国”,二年级下册 “爱祖国爱家乡,三年级上册 “壮 丽的祖国山河”,四年级下册 “

4、不忘国耻振兴中华”,六年级 上册 “祖国在我心中”,三、内容结构,可贵的亲情 友情,丰富多彩的儿童生活,神奇的科技世界,怎样看待问题 怎样想问题,国际理解和友好,爱护周围环境,感受大自然 的美丽风景,神话故事 传说,略读8篇,选读8篇,日积月累,培养读书看 报能力积累 收集资料能力,7单元,设说听说 读写练习,口语交际,习作,多种方式积 累运用语言,我的发现,6单元,8单元,4单元,3 单元,自主找资料、 交流、评价,把看到、听到、 想到又续写下,围绕主题交流 讨论、辩论,人教版三年级语文下册,习作 教学,基本 结构,全册知识树,与阅读口语交 际综合性学习 相联系,开展合作 学习,选读课 文教

5、学,学生自己 阅读检测,充分读书思考 质疑阅读时间,自主阅读感悟 内容,加强词句训练 重视朗读,写景（1、2） 写人（3） 写事（4、5、7） 想象（6、8）,国际理解 和友好,神话故事、 传说,感受大 自然美好,1单元,大量更新课文， 题材丰富,体现课程标准 的理念和目标,图文并茂,围绕专题 组织单元,保持语文 园地框架,强化导 学功能,散文诗歌神话 寓言科学小品,注重学生 实践性,设置综合 性练习,初步把握 文章主要内容,学会生字 词会用工具书,安排适量 小练笔,热爱祖国、大自然科学 友爱他人了解中国文化,学习 目标,教材 特点,单元 主题,口语交际 教学,方法,略读 教学,课文,导语,知

6、识,能力,情感,语文 园地,精读24篇,爱护周 围环境,全员 参与,内容,目标,创设情景 进行交流,明确要求 培养能力,怎样看问题 想问题,2单元,阅读 教学,精读课 文教学,神奇的 科技世界,体现学生 自主性,5单元,可贵的亲情 、友情,培养学生 兴趣,学会读 书方法,粗知课 文大意,促进学生学 习方式转变,积累优 美语句,丰富多彩的 儿童生活,说建议,一、教学建议,课标要求,识字写字,阅读,教学建议,习作,口语 交际,综合性学习,二、评价建议,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,学生自我评价,教师评价,学生间互相评价,识字、写字,阅读,写作,认清字形、 读准字音、 掌握汉字意 义,综合考察学生 阅读过程中 的感受、体验、 理解和价 值取向,重视对写作的 过程与方法、 情感与态度 的评价,三、课程资源的开发与利用,教材资源,学校资源,生活资源,社会